Příprava dítěte na školní docházku v podmínkách běžné a alternativní mateřské školy

Bc. Nikola Konečná

Master's thesis

Preparation of child for school attendance in terms of nursery school and nursery school with alternative program

Abstract:

Diplomová práce je obecně věnována problematice přípravy dítěte na školní docházku. Hlavní téma je specifikováno na oblast klíčových kompetencí. Výzkumným šetřením srovnáváme rozdíly ve vnímání pokroku dítěte v rozvoji klíčových kompetencí mezi rodiči dětí navštěvující běžný typ mateřské školy a mateřskou školu s alternativním programem. Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a empirickou. Teoretická část pojednává o období předškolního věku, vymezuje pojmy školní zralost a školní připravenost. Pozornost je dále soustředěna na systém předškolního vzdělávání, definuje jeho cíle a očekávané výstupy. Závěr teoretické části se věnuje rodičům předškolních dětí a významu jejich spolupráce s institucemi předškolní péče. Empirická část prezentuje samotné výzkumné šetření, jeho metodologii a dosažené výsledky. Pro výzkumné šetření byl zvolen kvantitativní přístup s metodou standardizovaného dotazníku.

Abstract:

This thesis deals the problematic of children´s preparation for school attendance. The main theme focuses on key competences. Thanks to research, I compare the differences in the perception of progress among parents of children who attend traditional nursery school, and those, whose children attend nursery school with alternative program. The thesis is divided into two sections. The theoretical part deals with the period before preschool age, definition of the following terms: school maturity and readiness for school attendance, aims and expected output of the research. The final part of the first section concentrates on the importance of parents´ cooperation with preschool care. The empirical section presents the research itself, its methodology and reached results. The quantitative approach together with standardized questionnaire were used during my research.

Keywords

předškolní vzdělávání, dítě předškolního věku, školní zralost, školní připravenost, klíčové kompetence, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání preschool education, preschool aged child, school maturity, readiness for school attendance, key competences, Framework Educational Program for Preschool Education

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 5. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 4. 6. 2014
• Supervisor: Mgr. Kateřina Korcová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Education