Přístupy k základní syntaktické terminologii a typy cvičení v učebnicích českého a německého jazyka pro 2. stupeň ZŠ

Bc. Roman Růžička

Master's thesis

Linguistic terminology and Excercises in the Textbooks of Czech and German Language for the lower secondary schools (2nd grade of the basic school)

Abstract:

Diplomová práce se věnuje problematice srovnání syntaktické terminologie a typů cvičení k procvičování a upevňování učiva syntaxe v učebnicích českého a německého jazyka pro 2. stupeň základních škol. Diplomová práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část popisuje cíle vzdělávání, systém kurikulárních dokumentů s ohledem na Standardy základního vzdělávání, dále vymezuje typy cvičení k procvičování a upevňování učiva a význam učebnic v jazykovém vyučování. Tvoří tak východisko pro zpracování praktické části diplomové práce, která je založena na srovnání termínů z oblasti syntaxe a typů cvičení k procvičování a upevňování syntaktického učiva v učebnicích českého jako mateřského jazyka a německého jazyka jakožto Dalšího cizího jazyka na základní škole. Cílem je tedy poukázat na shodné či rozdílné rysy v terminologii v učivu syntaxe českého a německého jazyka na základní škole a zároveň vymezit druhy syntaktických cvičení, které převažují v učebnicích daných jazyků.

Abstract:

Diploma thesis solves the problem of the syntactic terminology evaluation and types of the exercises for practising and fixing the syntax learning in czech and german textbooks for lower secondary schools (2nd grade of the basic school). Diploma thesis si devided to two parts. Theoretical part describes aimes of the education, the curriculus system with regard to Basic education standards. Then it defines types of the exercises for practising and fixing the learning, and the importance of the textbooks in language learning. It creates the recourse for practical part. The practical part is based on the comparation of the definitions from syntax area and exercises types for practising and fixing syntactic learning in czech texbooks (the maternal language) and german textbooks (other foreign language). The aim of the thesis is shown different features in terminology of syntax learning in czech and german textbooks and also define the syntactic exercises types which outbalance in textbooks of these languages.

Keywords

Termín, syntax, učebnice, Další cizí jazyk, cvičení, kurikulum, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, Standardy základního vzdělávání, analýza, srovnání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 30. 5. 2016
• Supervisor: PhDr. Ivana Kolářová, CSc.
• Reader: Mgr. Hana Svobodová

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Učitelství českého jazyka a literatury pro základní školy