Komunikace učitele a žáka na ZŠ

Jiří KAMENÍK

Bakalářská práce

Communication a teacher and a student of the primary school

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá komunikací učitele a žáka na základní škole. Práce je rozdělena na dvě části ? teoretickou a praktickou. Teoretická část vymezuje pojem komunikace, její teoretická východiska, strukturu a model. Zabývá se rovněž sociální komunikací a interakcí. Dále používá tradiční rozlišení na verbální a neverbální komunikaci, kterou dále rozděluje a uvádí její podkategorie. Kapitola, na níž je kladen největší důraz, je komunikace pedagogická, kde jsou uvedeny její charakteristiky, účastnící, struktura a pravidla. Na část teoretickou navazuje část praktická, která je jejím vyústěním. Za pomocí Flandersův systému pozorování komunikace a jeho modifikací Martou Meškovou je sestavou integrovaný systém, který byl použit na pozorování v rámci průzkumného šetření na základní škole. Cílem bylo zjistit jak četnost výskytu jednotlivých pozorovaných kategorií učitele a žáků v rámci komunikace a interakce, tak i poměrné zastoupení mezi dílčími kategoriemi.

Abstract:

This thesis deals with communication between teacher and pupil in elementary school. The work is divided into two parts - theoretical and practical. The theoretical part defines the concept of communication, its theoretical background, structure and model. It also deals with social communication and interaction. It also uses the traditional distinction between verbal and nonverbal communication, which further divides and gives its subcategories. Section, where the greatest emphasis is educational communication, which lists its characteristics, participants, structure and rules. Theoretical part is followed by a practical part, which is its culmination. Using Flanders Observing System Communications and its modifications Martha Mešková assembly is an integrated system that was used for observation of exploratory surveys in elementary school. The aim was to determine how the observed frequency of different categories of teachers and students in communication and interaction, as well as proportional representation among sub-categories.

Klíčová slova

komunikace, verbální komunikace, neverbální komunikace, pedagogická komunikace, Flandersův pozorovací systém

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2015

Zveřejnit od: 30. 6. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 8. 2015
• Vedoucí: Mgr. Nikola Sklenářová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / pedagogika - český jazyk