Rozvoj komunikativních kompetencí v mateřských školách

Bc. Šárka Rotterová

Master's thesis

The development of communication competences in kindergartens

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na rozvoj komunikativních kompetencí dětí předškolního věku v mateřských školách města Brna. Hlavním cílem diplomové práce je vymezit teoretická východiska a analyzovat podmínky mateřských škol při rozvoji komunikativních kompetencí. Práce je dělena na dvě části, teoretickou a empirickou. Teoretickou část tvoří tři kapitoly, ve kterých je zpracována problematika osobnosti dítěte v předškolním věku, výchovy a vzdělávání dětí předškolního věku jako součásti vzdělávací soustavy České republiky a dále jsou vymezeny stěžejní pojmy pro uvedené tema. Empirická část diplomové práce je založena na kvantitativním výzkumu, je stanovena výzkumná otázka a hypotézy. Jako stěžejní technika byl použit anonymní dotazník vlastní konstrukce, společně s charakteristikou výzkumného vzorku, který tvořili pedagogové mateřských škol.

Abstract:

This thesis focuses on the development of communicative competences of preschool children in kindergarten schools in Brno. The main objective of this thesis is to define the theoretical basis and analyze the conditions of kindergartens in the development of communicative competences. The work is divided into two parts: theoretical and empirical. The theoretical part consists of three chapters, in which is the issue of the child's personality in preschool age, upbringing and education of preschool children as part of the educational system in the Czech Republic and the main concepts are defined for that topic. The empirical part of the thesis is based on quantitative research, research question and hypotheses. The core technology represented an anonymous questionnaire design author, together with the characteristics of the research sample, which consisted of teachers of kindergartens.

Keywords

dítě předškolního věku, ontogeneze řeči, determinanty vývoje, předškolní vzdělávání, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, komunikativní kompetence, hodnocení komunikativních kompetencí, pedagogická diagnostika, a pre-school child, speech development, determinants of development, preschool education, Preschool curriculum Framework, communicative competence, communicative competence evaluation, educational diagnostics

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 6. 5. 2015
• Supervisor: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
• Reader: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education