Assessment of pupils with SLD in foreign language classes

Mgr. Lucie Havlišová

Bakalářská práce

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na metody hodnocení žáků se SPU, zejména s dyslexií a dysgrafií, které jsou také nejčastější druhy poruch učení vyskytující se na základních školách. Hlavní cíl práce je shrnutí doporučení a technik pro hodnocení žáků se SPU na základních školách, v hodinách výuky cizího jazyka. Teoretická část zahrnuje popis zmíněných poruch učení a přehled navrhovaných technik v systému hodnocení. Praktická část kombinuje dvě metody výzkumu: rozhovor s učiteli cizích jazyků a dotazník prováděný se studenty dotazovaných učitelů. Rozhovor zahrnuje také rozbor, vymezení cíle a závěr zkoumání. Cílem výzkumu je zhodnocení přístupu učitelů k hodnocení žáků se SPU. Dotazník byl vytvořen za účelem popsání reálné situace mezi studenty a odhalení hlavních problémů, kterým žáci musí čelit.

Abstract:

This thesis focuses on the evaluative methods for children with SLD, particularly dyslexia and dysgraphia, which are the most common types of learning disabilities in elementary schools. The main aim of the work is to summarize assessment recommendations and techniques for children with SLD in primary schools, especially in foreign language teaching. The Theoretical part includes a description of these two disabilities and outlines the suggested techniques in assessment. The Practical part combines two research methods – an interview with teachers of foreign languages and a questionnaire carried out with their students – including an analysis, stating the purpose and conclusion of the research. The aim of the research is to evaluate the teacher´s attitude towards assessing students with SLD. The questionnaire was conducted to monitor the real situation among students and to discover the main problems they must deal with.

Keywords

Assessment, Specific Learning Disabilities, Dysgraphia, Dyslexia, classification, alternate assessment, Individual Educational Plan, correction, recommendation, hodnocení, Specifické poruchy učení, Dysgrafie, Dyslexie, klasifikace, alternativní hodnocení, Individuální vzdělávací plán, oprava, doporučení

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 12. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 2. 2010
• Vedoucí: Dr. Rita Chalmers Collins

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Lektorství cizího jazyka - anglický jazyk