Mýty o autismu očima středoškoláků

Bc. Eliška Konrádová

Bachelor's thesis

A High School Student's Perspective on Myths about Autism

Abstract:

Tato práce se zabývá mýty o poruchách autistického spektra na středních školách. Diagnóza poruch autistického spektra se nepojí s problémy vyplývajícími z projevů poruchy samotné, ale také se stigmatizací a mýty, které ve společnosti přetrvávají. Cílem práce je tyto mýty zmapovat a ověřit, zdali pohlaví, osobní zkušenost s lidmi s autismem a typ studované střední školy ovlivňuje míru přetrvávajících mýtů. Za tímto účelem byl vytvořen inventář obsahující třináct mýtů o autismu se škálou měřící míru souhlasu, který vyplnily formou tužka-papír studenti spolupracujících středních škol. Výsledky výzkumu ukázaly, že se na středních školách stále vyskytují mýty, které zkreslují pohled na poruchy autistického spektra, hlavně co se týče jejich projevů v chování a inteligenci, problematiky prevalence, etiopatogeneze a možnosti léčby. Dále bylo zjištěno, že pohlaví nemá vliv na míru výskytu mýtů, na rozdíl od osobní zkušenosti, která přetrvávání vybraných mýtů snižuje. Co se typu školy týče, gymnazisté jsou některými mýty zatížení méně než studenti ostatních středních škol. Výsledky této práce mohou posloužit ke zvýšení informovanosti a vzniku destigmatizačního programu.

Abstract:

This thesis deals with myths about autism spectrum disorder at high schools. Diagnosis of autism is connected not only with problems caused by symptoms of autism itself, but also with stigmatisation and myths in society. The aim of this thesis is to map these myths and to validate the bias between myths about autism and gender, personal experience with someone with ASD and type of high school. For this purpose, a survey containing thirteen myths about autism was created, which was completed by high school students. The results of the research show that there are still some myths among high school students, which misrepresents the view on autistic behavior and intelligence, prevalence of autism, etiopathogenesis and possibilities of treatment. Further, there was not discovered any bias between gender and myths, contrary to personal experience, which lowers the extent of myths. Grammar school students agree with lower number of myths than students from other high schools. Results of this thesis may be used to raise awareness of autism.

Keywords

Mýty, Poruchy autistického spektra, Stigma, Studenti středních škol, Autism Spectrum Disorders, High School Students, Myths

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 5. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 3. 6. 2019
• Supervisor: PhDr. Zuzana Slováčková, Ph.D.
• Reader: Mgr. Daniela Halámková

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology