Využití multisenzoriálního přístupu při výuce anglického jazyka u žáků se specifickou poruchou učení

Bc. Dita Víchová

Master's thesis

Using of Multisensorial Teaching in English Language for Pupils with Specific Learning Disabilities

Abstract:

Cílem diplomové práce bylo analyzovat a v praxi ověřit možnosti využití multisenzoriálního přístupu ve výuce anglického jazyka u žáků se specifickými poruchami učení. Práce je rozdělena na čtyři kapitoly. Teoretická část se skládá ze tří kapitol, které vymezují, co jsou specifické poruchy učení, jejich klasifikaci, projevy, osobnost žáka se specifickými poruchami učení, diagnostiku, vymezuje legislativní rámec vzdělávání možnosti vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení, možnosti poradenství, charakterizuje specifika výuky cizího jazyka, zaměřuje RVP, zásady a metody ve výuce cizího jazyka u žáků se specifickou poruchou učení. Cílem praktické části bylo analyzovat využití multisenzoriálního přístupu ve výuce anglického jazyka u žáků se specifickou poruchou učení a specifikovat metody využívané při výuce. Popisuje jejich názory na výuku. Součástí práce je výukový materiál.

Abstract:

The diploma thesis is focused on use of multisensory approach of English language for young learners with specific learning disabilities.The diploma thesis is divided into four chapters. The theoretical part consists of three chapters that deal with theoretical basis of specific learning disabilities, its classification and difficulties, which have students with specific learning disabilities, personality of students with learnig disabilities, diagnosis, definition of legislative frame of education, learning opportunities of student with specific learning disabilities, the posibilities of counseling services, specific of teaching a foreign language at the pupils with specific learning disabilities, Framework Educational Programme for basic education with a focus on Language and language communication, principles and methods of working with students with specific learning disabilities in the teaching a foreign language. The goal of the practical part was to analyze use of multisensory approach of English language in the educational process with students with learnig disabilities and to specify the methods used in educational process. It describes their opinions on aspects of learning foreign languages. A part of my thesis is teaching materials.

Keywords

Multisenzoriální přístup, specifické poruchy učení, osobnost žáka, možnosti vzdělávání, metody, vzdělávací proces, Rámcový vzdělávací program. Multisensorial Teaching, Specific Learning Disabilities, personality, learning opportunities, methods, educational process, Framework Educational Programme .

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 13. 5. 2013
• Supervisor: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education for Teachers