Učíme se hrou aneb Kreativní využití digitálních technologií ve výuce

Alexandr ŠTURMAN

Bakalářská práce

Learning through play - Creative use of digital technologies in education

Anotace:

V dnešní době jsou digitální technologie součástí našeho každodenního života, neboť nás obklopuje digitální prostředí. Na učitele jsou kladeny vysoké požadavky, aby zařazovali digitální technologie do vzdělávání, které vycházejí ze strategických dokumentů. Učitel by měl aktivizovat žáky, aby byli schopni kreativně využívat digitální technologie. Téma své bakalářské práce jsem si zvolil proto, abych si prohloubil znalosti, schopnosti a dovednosti pro své budoucí povolání učitele. V první části, která je rozdělena do tří kapitol, se zabývám Rámcovým vzdělávací programem pro základní vzdělávání z hlediska rozvoje digitální gramotnosti, významem kreativity ve vzdělávání a problematikou umělé inteligence ve vzdělávání. Praktická část je rozdělena na dvě části. V první části jsem vytvořil dotazník pro učitele základních škol. Cílem tohoto výzkumu bylo zjisti, jak a k čemu učitelé využívají digitální technologie ve výuce. Odpovědi jsem následně vyhodnotil a výsledky výzkumu zpracoval do přehledných grafů. Ze závěrů výzkumu vyplývá, že téměř všichni učitelé využívají digitální technologie a považují je za přínosné, ale mají problém se přizpůsobit digitálním technologiím, ale pravidelně se vzdělávají. Učitelé svým žákům poskytují elektronické materiály a mají na škole dostatek digitálních technologií. Ve druhé výzkumné části jsem vytvořil aktivity při učitele základních škol, které mohou využít ke vzdělávání žáků. Tyty aktivity jsem popsal a uvedl postupy řešení.

Abstract:

In today's world, digital technology is a part of our everyday lives as we are surrounded by a digital environment. There are high demands on teacher to apply digital technology in education based on strategic documents. To encourage students to use digital technologies creatively, teachers should implement active learning strategies. I chose the topic of my bachelor's thesis to deepen my knowledge, skills, and abilities for my future profession as a teacher. The first part of my thesis is divided into three sections. I focus on the Framework Educational Program for primary education in terms of developing digital literacy, creativity in education, and the issue of artificial intelligence. In the first part, I created a questionnaire for elementary school teachers. This research aimed to determine how and for what purposes teachers use digital technologies in teaching. I evaluated the responses and processed the research results into clear graphs. From the research conclusions, it follows that almost all teachers use digital technologies and consider them beneficial. Still, they struggle to adapt to them, although they engage in regular self-education. Teachers provide electronic materials to their students and have sufficient digital technologies available at school. In the second research part, I created activities for elementary school teachers to use for student education. I described these activities and provided solution procedures.

Klíčová slova

Rámcový vzdělávací program, učitel, digitální gramotnost, digitální kompetence, kreativita, kreativní myšlení, digitální technologie, umělá inteligence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Kristýna Kiliánová

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Informační a komunikační technologie se zaměřením na vzdělávání / Informační a komunikační technologie - Anglický jazyk (se zaměřením na vzdělávání, pro ZŠ)