Sociální klima na školách - srovnání vybraných aspektů zemí Evropské Unie

Bc. Jana MOJŽÍŠOVÁ

Diplomová práce

Social climate in schools - Comparision of selected aspects of European Union countries

Anotace:

Diplomová práce je zaměřena na problematiku sociálního klimatu na školách a jeho vliv na vznik a vývoj negativních jevů jako jsou násilí či šikana. Sociální klima je tu chápáno jako fenomén, jenž může přispívat k prevenci vzniku a vývoje sociálně patologických jevů ve školním prostředí. Práce je rozdělena na část teoretickou a na část výzkumnou. Teoretická část se zabývá vysvětlením pojmů sociální klima a šikana, které spolu úzce souvisí. Přibližuje také projekty prevence šikany, především projekt Comenius Umění soužití: Poznat a akceptovat vzájemné odlišnosti je evropským závazkem, ze kterého vychází myšlenkový základ této práce. Součástí práce je také kapitola o starším školním věku jakožto období, kdy se nejčastěji objevují problémy ve společném soužití. Výzkumná část zahrnuje výzkum realizovaný dotazníkovou metodou na žácích z pěti evropských zemí: České republiky, Španělska, Maďarska, Francie a Rakouska. Dotazníkové šetření proběhlo v rámci projektu Comenius. Cílem bylo zkoumat sociální klima na školách v jednotlivých státech a možné narušení soužití na těchto školách. V závěru práce jsou vyhodnoceny cíle práce a zdůrazněn význam pozitivního školního klimatu jako globální a systémové prevence sociálně patologických jevů na školách.

Abstract:

The graduation thesis focuses on the issue of social climate in schools and its influence on the emergence and evolution of negative phenomena such as violence or bullying. Social climate is understood here as a phenomenon which can contribute to the prevention of emergence and evolution of socially pathological phenomena in a school climate. The thesis is divided into a theoretical and a research part. The theoretical part is concerned with the explanation of the terms social climate and bullying which are closely connected. It also introduces projects of bullying prevention, mainly the Comenius project The Art of Coexistence. To learn and accept the mutual differences is a European commitment which provides the ideological basis of this thesis. The thesis also contains a chapter on higher school age as the period where most problems with coexistence arise. The research part contains a research realised using a questionnaire method with pupils of five European countries: the Czech Republic, Spain, Hungary, France and Austria. The questionnaire was carried out within the Comenius project. The aim was to survey the social climate in schools in the individual countries and the possible coexistence violations in these schools. The thesis concludes with the work targets and emphasises the importance of the positive school climate as a global and systemic prevention of socially pathological phenomena in schools.

Klíčová slova

sociální klima, starší školní věk, šikana, agrese, oběť, agresor, prevence šikany, soužití

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 6. 2008

Zveřejnit od: 18. 6. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 8. 2008
• Vedoucí: PhDr. Jan Nevřala

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Sociální politika a sociální práce / Sociální práce s poradenským zaměřením