Analýza narušené komunikační schopnosti ve foneticko-fonologické rovině

Veronika ŽÁKOVÁ

Bakalářská práce

Analysis of phonetic and phonology in impaired communication skills

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá narušenou komunikační schopností ve foneticko-fonologické rovině u dětí nastupujících do 1. třídy základního vzdělávání. Práce je teoreticko-aplikačního charakteru. V teoretické části, na základě studia odborných pramenů jsou rozpracovaná témata vztahující se k narušené komunikační schopnosti, jako je komunikace, vývoj řeči, fonetická výstavba, ale také vymezení jednotlivých poruch řeči, a nakonec vzdělávání žáku s narušenou komunikační schopností. Praktická část je zaměřená na porovnání řečových schopností dětí v předškolním věku v závislosti na délce docházky v mateřské škole. Informace o řečovém projevu dětí budou stírány pomocí screeningové metody - orientačního logopedického vyšetření. Bakalářská práce přispívá k rozšíření povědomí o rozšiřujících se poruchách řeči dětí předškolního a mladšího školního věku a tím také vede k uvědomění, že rozvoj řečových schopností a celková podnětnost k řečovému projevu předškolních dětí je velmi důležitá.

Abstract:

This bachelor thesis investigates impaired communication skills at phonetic-phonological level for children entering primary education. The work is of theoretical-application nature. In the theory part, based on a of study of professional resources, the themes related to impaired communication skills such as communication, speech development, phonetical development, and also definition of individual speech disorders and finally education of kids with impaired communication skills are elaborated. The practical part is aimed at comparison of speech presentation in preschool children according to the length of attendance at créche. The childrens' speech will be collected using a screening method - tentative logopedic examination. This bachelor thesis contributes to spreading the awareness about widening of speech disorders of preschool children and young school children and also leads to awareness, that the speech development and overall speech stimulus of preschool children is very important.

Klíčová slova

Komunikace, komunikační schopnost, narušená komunikační schopnost, druhy narušené komunikační schopnosti, foneticko-fonologická rovina, mluvní orgány, ontogeneze řeči, rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (RVP PV).

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 6. 2018
• Vedoucí: PhDr. Václava Tomická, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence