Úspěšné postupy pro zapojování dětí do vzdělávání

Michaela ŠPAŇHELOVÁ

Diplomová práce

Successful procedures for the involvement of children into the education

Anotace:

Diplomová práce představuje individuální pohled na úspěšnost vzdělávacích postupů při zapojování dětí do vzdělávání v současné mateřské škole, jejíž osobnostně orientovaný model výchovy a vzdělávání přináší nejen nové cíle, ale současně s nimi i úzce související vzdělávací strategie reflektující individuální rozvojové předpoklady a možnosti dětí. Základem při výkladu úspěšnosti vzdělávacích postupů se stává první rovina této práce, která rozpracovává teoreticky zdůvodněné a opodstatněné východiska individualizovaného vzdělávání reflektující konstruktivistické přístupy uplatňované při výběru metod, organizačních forem a jejich kombinací. Druhá praktická rovina práce je zaměřena na zjištění současného stavu využívání vzdělávacích postupů v procesu individualizace při zapojování dětí do vzdělávání formou pozorování a rozhovoru, která tak problematiku úspěšnosti vzdělávacích postupů rozpracovaných v teoretické rovině propojuje a objasňuje v kontextu s reálnou edukační praxí učitelek mateřských škol.

Abstract:

This thesis presents an individual view of the success rate of educational methods used to involve children in learning in contemporary kindergartens, whose personality-oriented model of education and training not only brings up new goals, but along with them also brings up closely related educational strategies that reflect individual developmental dispositions and abilities of children. The essential part in the interpretation of the success rate of educational methods is the first level of this thesis, which elaborates theoretically justified and legitimate grounds for individualized education reflecting constructivist approaches applied in the selection of methods, organizational forms and their combinations. The second, practical level of this thesis is focused on the identification of the current state of the use of educational methods in the individuation process in terms of the involvement of children in learning through the methods of observation and interview, which interconnects the issue of the success rate of educational practices developed at the theoretical level and explains it in the context of the real educational practice of kindergarten teachers.

Klíčová slova

vzdělávací postupy, vzdělávací strategie, osobnostně orientovaný model výchovy a vzdělávání, metoda, organizační forma, individualizace vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2016

Zveřejnit od: 31. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Radmila Burkovičová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogika předškolního věku