Faktory ovlivňující úspěšnou integraci žáků se zdravotním postižením na základních školách

Mgr. Bc. et Bc. Radka Lišková

Diplomová práce

Factors influencing succesfull integration of the disabled pupils at elementary schools

Anotace:

Diplomová práce pojednává o integraci žáků se zdravotním postižením do základní školy. První kapitola legislativně vymezuje integrativní systém vzdělávání žáků se zdravotním postižením. Druhá část se věnuje faktorům, které ovlivňují kvalitu edukce. Třetí kapitola charakterizuje 4 vybrané typy zdravotních postižení - mozkovou obrnu, Duchenneovu svalovou dystrofii, Sturege-weberův syndrom a achondroplazii. Práce obsahuje nové poznatky v experimentální léčbě Duchenneovy svalové dystrofie s pomocí transplantací kmenových buněk. Výzkumná část předkládá výsledky kvalitativního výzkumného šetření týkajících se 5 žáků se zdravotním postižením, které umožnilo získat detailní informace o dané problematice zaměřené na faktory ovlivňující úspěšnou integraci žáků se zdravotním postižením do základních škol.

Abstract:

This thesis deals with integration of pupils with handicap into elementary school. The first chapter legislatively defined integrative system of education of students with disabilities. Second chapter describes factors, which influence quality of education. Third chapter characterizes four chosen types of handicaps – cerebral palsy, Duchenne muscular dystrophy, Sturge-Weber syndrome and achondroplasia. The thesis contains new findings in experimental treatment of Duchenne muscular dystrophy by transplantation of stem cells. Research section presents the results of a qualitative research on 5 pupils with disabilities who are allowed to obtain detailed information on this issue focused on the factors affecting the successful integration of pupils with disabilities in primary schools.

Klíčová slova

Edukace, integrace, inkluze, genetická porucha, kognitivní funkce, individuální vzdělávací plán, asistent pedagoga, osobní asistent, speciálně pedagogické centrum, mentální postižení, tělesné postižení, žák se speciálními vzdělávacími potřebami. Education, inclusion, genetic disorder, cognitive functions (cognition), individual education plans, teaching assistant, personal assistant, special education center, mental disability, physical disability, pupil with special educational needs and competencies.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 1. 2016
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika