Spolupráce rodiny a školy při edukaci žáků s poruchou autistického spektra

Dagmar Židů

Bakalářská práce

Cooperation between family and school in the education of pupils with autism spectrum disorder

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena na problematiku spolupráce rodiny a školy při edukaci žáků s poruchou autistického spektra. Cílem práce je analyzovat formy, obsah a význam této spolupráce v prostředí základní školy speciální a poukázat na její roli v edukačním procesu žáků s poruchou autistického spektra. V teoretické části práce je vymezena porucha autistického spektra, jsou popsána specifika edukace žáků s touto diagnózou a je charakterizována role rodiny a školy v edukačním procesu se zaměřením na význam jejich vzájemné spolupráce. Empirická část práce je zpracována formou kvalitativního výzkumu a je realizována prostřednictvím případových studií dvou žáků s poruchou autistického spektra. Pro sběr dat jsou využity polostrukturované rozhovory se zákonnými zástupci, pedagogy, analýza dokumentace a pozorování. Zjištění výzkumného šetření poukazují na význam pravidelné komunikace, partnerského přístupu a vzájemné důvěry mezi školou a rodinou v edukačním procesu žáků s poruchou autistického spektra.

Abstract:

Bachelor thesis focuses on the issue of cooperation between family and school in the education of pupils with autism spectrum disorder. The aim of the thesis is to analyse the forms, content, and significance of this cooperation within the setting of a special elementary school and to highlight its role in the educational process of pupils with autism spectrum disorder. The theoretical part defines autism spectrum disorder, describes the specifics characteristics of educating pupils with this diagnosis, and outlines the role of the family and the school in the educational process, with an emphasis on the importance of their mutual cooperation. The empirical part of the thesis is conducted as qualitative research and is implemented through case studies of two pupils with autism spectrum disorder. Data collection methods include semi-structured interviews with legal guardians and teachers, document analysis, and observation. The findings of the research indicated the importance of regular communication, a partnership-based approach, and mutual trust between the school and the family in the educational process of pupils with autism spectrum disorder.

Klíčová slova

porucha autistického spektra, edukace, učitel, žák, rodina, základní škola speciální, autism spectrum disorder, education, teacher, pupil, family, special primary school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 2. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 6. 2026
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Jan Viktorin, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Jan Šindelář

Ambis Univerzita

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika