Narušená komunikační schopnost a školní zralost

Bc. Kateřina Matějková

Bachelor's thesis

Disturbed Communication Ability and School Maturity

Abstract:

Bakalářská práce se zabývala narušenou komunikační schopností u dětí předškolního věku a školní zralostí. Cílem této práce bylo zmapovat výskyt narušené komunikační schopnosti u předškolních dětí, které se zúčastnily zápisu k povinné školní docházce. Dalším cílem bylo porovnat počet a příčiny odkladů školní docházky u dětí s narušenou komunikační schopností a u dětí bez narušené komunikační schopnosti. Práce byla rozdělena na část teoretickou a empirickou. V teoretické části byly popsány pojmy související s komunikací, narušenou komunikační schopností a školní zralostí. V empirické části jsou prezentovány výsledky průzkumu, který byl proveden pomocí dotazníku určeného pro pedagogy mateřských škol. Kromě narušené komunikační schopnosti a důvodů odkladu povinné školní docházky byly do dotazníku zařazeny také položky týkající se logopedické péče v mateřských školách. Hlavním přínosem práce bylo porovnání školní zralosti u dětí s narušenou komunikační schopností a u dětí bez narušené komunikační schopnosti.

Abstract:

This thesis deals with disturbed communication ability and school maturity in preschool (kindergarten) children. The main objective of this thesis was to assess the occurrence of disturbed communication ability in preschool children, who were enrolled for compulsory school attendance. Another objective was to compare numbers and causes (reasons) for delay of compulsory school attendance in children with and without disturbed communication abilities. This thesis has been divided into two parts, theoretical and empirical. The theoretical part describes concepts related to communication, disturbed communication ability and school maturity. The empirical part presents the results of a survey which was done in a form of a questionnaire targeting kindergarten teachers. The questionnaire included questions relating to disturbed communication ability and reasons for delay in enrolment to compulsory school attendance as well as input on speech therapy in kindergartens. The main contribution of this thesis lays in the ability to compare the school maturity between children with and without disturbed communication ability.

Keywords

narušená komunikační schopnost, odklad povinné školní docházky, školní zralost

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 4. 2014

Accessible from:: 17. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 28. 5. 2014
• Supervisor: PhDr. Václava Tomická, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education for Preschool Teachers