Názory pedagogů střední odborné školy na vybrané problémy

Jaroslav Martínek

Bakalářská práce

Opinions of secondary school teachers on selected problems

Anotace:

Bakalářská práce s názvem „Názory pedagogů na vybrané problémy“ se zabývá názory pedagogů a managementu vybrané střední odborné školy na vlastní připravenost ke změnám školství v oblastech v oblasti individualizace, inkluze, kooperace ve výuce, hodnocení individuálního pokroku, forem a metod výuky, otevřenosti a celoživotního vzdělávání. Cílem bylo zjištění názorů pedagogů, jejich analýza a návrh vlastních doporučení k možnému zlepšení situace. V teoretické části byla použita metoda analýzy tištěných a elektronických zdrojů týkajících se vzdělávání, vzdělávacího systému ČR, změn v českém školství v období 2001–2014, vzdělávací politiky na období 2015–2020, výchovně vzdělávacího procesu a metod pedagogického výzkumu. V praktické části byly použity pro získání informací metody dotazníkového šetření a hloubkového individuálního rozhovoru. Pro jejich zpracování byla pak využita metoda analýzy dat a komparace výsledků. Na základě syntézy získaných výstupů byla vytvořena doporučení. V dotazované škole byla zjištěna vysoká míra připravenosti na očekávané změny, kdy pro mnohé pedagogy se již jedná o aktuálně žitou realitu.

Abstract:

The bachelor thesis entitled Opinions of Teachers on Selected Problems deals with the opinions of teachers and the management of selected secondary vocational school on their own readiness for change in education in areas of individualization, inclusion, cooperation in teaching, evaluation of individual progress, forms and methods of teaching, openness and lifelong learning. The purpose of the thesis was to find out the opinions of the teachers and suggest some recommendations for the possible improvement of the situation on the basis of their analysis. In the theoretical part, the method of analysis of printed and electronic resources related to education, the Czech educational system, changes in the Czech education system in the period 2001–2014, as well as the educational policy for the period 2015-2020. The educational process and methods of educational research were used as well. To obtain information in the practical part, questionnaire surveys and in-depth individual interviews were used. The method of data analysis and comparison of results was then used for their processing. Recommendations were made based on the synthesis of the obtained outputs. The results of the survey revealed that preparedness for the expected changes in the interviewed school is at a high level and for many teachers already a reality.

Klíčová slova

pedagogové, problémy ve školství, specifické poruchy učení, inkluzivní vzdělávání, střední odborná škola

Keywords

secondary school, teachers, problems in education, specific learning disabilities, inclusive education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 3. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Kateřina Tomšíková

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování