Relatable Group Writing in Teaching Writing to Young Learners and Its Influence on Their Approach to Writing

Bc. Žaneta Voldánová

Master's thesis

Abstract:

Diplomová práce se zabývá výukou psaní v angličtině na základní škole pomocí k autorům se vztahujícího skupinového psaní. Jedná se o proces psaní ve skupině, v němž o sobě každý člen skupiny poskytne nějaké informace, které jsou poté do textu začleněny. Práce se skládá z části teoretické a části praktické. Teoretická část se zaobírá především výukou psaní, jak obecně, tak se zaměřením na skupinovou práci. Navíc je v této části navržena modelová aktivita pro k autorům se vztahující skupinové psaní. Praktická část je věnována výzkumu, jehož cílem bylo využít k autorům se vztahující skupinové psaní v praxi prostřednictvím výše zmíněné aktivity a zjistit, jaký vliv má na mladé studenty angličtiny a jejich postoj k psaní. Hlavním záměrem práce je představit způsob, jak udělat psaní jednodušší a zábavnější jak pro studenty, tak pro učitele, a demonstrovat jeho efektivitu v praxi.

Abstract:

The master’s thesis deals with teaching writing in English to learners at lower secondary school through relatable group writing, a process of group writing in which each member of the group provides some personal information, which is then incorporated into the piece of writing. The thesis consists of a theoretical part and an empirical part. The theoretical part concerns especially teaching writing, both in general and with the focus on group work. Moreover, a model relatable group writing activity is designed in this part. The empirical part is dedicated to the research whose goal was to apply relatable group writing in practice through using the activity mentioned above, and to discover what influence it has on young learners of English and their approach to writing. The main aim of the thesis is to introduce a way of making writing easier and more enjoyable for both learners and teachers as well as to demonstrate its effectiveness in practice.

Keywords

výuka anglického jazyka, studium anglického jazyka, psaní, výuka psaní, skupinová práce, skupinové psaní, k autorům se vztahující skupinové psaní, druhý stupeň základní školy, gymnázium, kvantitativní výzkum, teaching English, learning English, writing, teaching writing, group work, group writing, relatable group writing, lower secondary school, grammar school, quantitative research

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 4. 6. 2019
• Supervisor: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.
• Reader: M.A. Ailsa Marion Randall

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School English Language Teacher Training