Vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení na prvním stupni základní školy s Montessori pedagogikou v Kladně

Martina Černá

Bachelor's thesis

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá výukou žáků se specifickými poruchami učení v prvním trojročí montessori základní školy. Teoretická část je rozdělena do dvou kapitol. V první kapitole čtenáře seznámí se základními znaky specifických poruch učení, a to zejména s dyslexií, její diagnostikou a reedukací. Druhá kapitola se věnuje montessori pedagogice jako alternativní výukové metodě, zabývá se jejím vývojem, základními principy a cíli, nakonec se věnuje přístupu k žákům se specifickými poruchami učení a jejich vzdělávání s využitím montessori pomůcek. Výzkumné šetření proběhlo za využití kvantitativní metody, kdy byla použita analýza dokumentů žáků a poskytnutých rozhovorů s kmenovými učiteli, asistenty pedagoga, speciální pedagožkou a školní psycholožkou.

Abstract:

The bachelor's thesis aims to explore the education of students with specific learning disabilities in Montessori primary school during the first three years. The theoretical part of the thesis is divided into two chapters. The first chapter introduces the reader to the essential characteristics of specific learning disorders, particularly dyslexia, its diagnosis, and the methods of re-education. The second chapter discusses Montessori education as an alternative educational approach, its development, fundamental principles, and objectives. It also addresses the education of students with specific learning disabilities using Montessori materials. The research part of the thesis was conducted using quantitative methods, including the analysis of students' documents and interviews with core teachers, teaching assistants, special education teachers, and school psychologists.

Kľúčové slová

Dyslexie, individuální přístup, Montessori pedagogika, pomůcky, specifické poruchy učení, vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení, Dyslexia, education of pupils with specific learning disabilities, individual approach, Montessori education, Specific learning disabilities, teaching aids

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 5. 2024
• Vedúci: PaedDr. Jarmila Klugerová, Ph.D.
• Oponent: PaedDr. Irena Johanka Savková, MBA

AMBIS University

Bachelor programme / odbor:
Special education / Special education