Výtvarná výchova v předškolním vzdělávání (na příkladu MŠ Radost)

Bc. Klára Kašparovská

Bakalářská práce

Art education in preschool education (on example MŠ Radost)

Anotace:

Tématem bakalářské diplomové práce je problematika výtvarné výchovy v předškolním vzdělávání. Cílem práce je zjistit jakým způsobem učitelky v MŠ Radost ovlivňují výtvarnou činnost dětí. Práce je rozdělena na část teoretickou a empirickou. Teoretická část sestává z pěti kapitol jejichž obsahem je charakteristika předškolního věku, vývoj náhledu na dětskou kresbu v pedagogice a výtvarná výchova v předškolním vzdělávání. V souvislosti s výtvarnou výchovou v mateřských školách je zde uveden také Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. V poslední kapitole jsou uvedeny metody vedení výtvarné výchovy, na jejichž podkladě je postavena empirická část. V úvodu empirické části je představena MŠ Radost, ve které byl výzkum prováděn a její pojetí výtvarné výchovy v rámci všestranného rozvoje osobnosti dítěte. Poté je zde uvedeno vlastní výzkumné šetření - problém a cíl výzkumu, výzkumná otázka, výzkumná metoda a průběh výzkumu. Výzkumnou část uzavírají zjištěné výsledky pozorování učitelek v MŠ Radost doplněné o rozhovoroy s nimi.

Abstract:

The theme of the thesis is the issue of art education in preschool education. The goal of the work is to find out how the kindergarten teachers in MŠ Radost affect children's art work. The work is divided into theoretical and empirical part. The theoretical part consists of five chapters, whose contect is characteristic of preschool age, the development of insights into children's drawing in pedagogy and art education in preschool education. In the context of art education in kindergartens is also given general educational program for preschool education. The last chapter provides methods for keeping art on the basis of the empirical part is built. In the introduction to the empirical part is presented to kindergarten MŠ Radost, in which the research was conducted and its concept of art education in the comperhensive development of child's personality. Then there is a set own research - the problem and research objective, research question, research method and research course. Concluding part of the research findings made of teachers in kindergarten MŠ Radost supplemented with interviews with them.

Klíčová slova

předškolního věk, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, výtvarná výchova v předškolním vzdělávání, dětská kresba, mateřská škola, metody vedení výtvarné výchovy v mateřské škole, preschool age, Framework education programme for preschool education, art in preschool education, children's drawing, kindergarten, management methods of art education in kindergarten

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 5. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2010
• Vedoucí: prof. PhDr. Milada Rabušicová, Dr.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a poradenství