Vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení na základní škole s Montessori pedagogikou

Bc. Klára Tomková

Bakalářská práce

Education of pupils with specific learning disabilities at primary school with Montessori pedagogy

Anotace:

Bakalářská diplomová práce je zaměřena na téma vzdělávání žáků s SPU a proces rozvoje a reedukace čtenářské gramotnosti na základní Montessori škole. Práce je rozdělena dvou teoretických kapitol a jedné výzkumné. První kapitola se zabývá komplexně specifickými poruchami učení se zaměřením na dyslexii, jejich diagnostiku, prevenci a reedukaci. Druhá kapitola je zaměřena na Montessori pedagogiku s ukotvením v alternativní pedagogice, jež popisuje vývoj, základní cíle a zásady Montessori pedagogiky a nakonec se zabývá alternativními přístupy a vzdělávacími pomůckami pro žáky se specifickými poruchami učení. Výzkumné šetření bylo zpracováno na základě kvalitativní metody s využitím výzkumných technik analýzy dokumentů, kopie slovního hodnocení žáků a polostrukturovanými rozhovory s učiteli a speciálními pedagogy informantů.

Abstract:

The bachelor's thesis is focused on the topic of education of pupils with specific learning disabilities and on the process of development and reeducation of reading literacy at the primary Montessori school. The work is selected into the two theoretical chapters and one research chapter. The first chapter is concerned with specific learning disabilities with specialization on dyslexia, their diagnosis, prevention and reeducation. The second chapter focuses on Montessori pedagogy stipulated in alternative pedagogy. The chapter describes the development of Montessori system, it's basic goals and principles of Montessori pedagogy and finally deals with alternative approaches and educational aids for students with specific learning disabilities. The research consists on the basis of a qualitative method by using research techniques of document analysis, copies of verbal assessment of students and semi-structured interviews with teachers and special pedagogues of informants.

Klíčová slova

Specific learning disabilities, Montessori education, dyslexia, education of pupils with specific learning disabilities, Montessori pedagogika, Specifické poruchy učení, vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení, dyslexie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 5. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 6. 2021
• Vedoucí: Mgr. Nicol Dostálová
• Oponent: doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a poradenství