Specifika výuky výchovy k občanství u žáků s PAS

Bc. Eliška SOMMEROVÁ

Diplomová práce

Specifics of teaching civics to students with ASD

Anotace:

Předmětem zkoumání diplomové práce je výuka výchovy k občanství u žáků s PAS. Primárním cílem je zjištění, popsání a navrhnutí možné realizace výuky výchovy k občanství u žáků s poruchami autistického spektra s přidruženým mentálním postižením. Práce je rozdělena na tři části, teoretickou, praktickou a metodickou. Teoretická část je zaměřena na definici poruch autistického spektra jejich klasifikaci, specifikace spojené se vzděláváním těchto jedinců dále pojednává o rámcových vzdělávacích programech a vzdělávacím oboru výchova k občanství. Praktická část zahrnuje metodologii výzkumného šetření a následnou analýzu i interpretaci dat. Autorka práce zvolila kvalitativní výzkum a pro sběr dat bylo užito polostrukturovaných rozhovorů s pěti vyučujícími občanské výchovy u žáků s PAS, které po přepsání podlehly analýze pomocí otevřeného kódování. Pro hlubší interpretaci výsledků bylo využito metody "vyložení karet". Třetí část sbírá data z první druhé části a tvoří krátkou metodiku pro výuku výchovy k občanství u žáků s PAS a přidruženým mentálním postižením. Celkově práce pojednává o způsobech a formách výuky výchovy k občanství, stejně jako jejích limitech.

Abstract:

The subject of the thesis is teaching citizenship education to pupils with ASD. The primary aim is to identify, describe and propose a possible implementation of teaching citizenship education to pupils with autism spectrum disorders with associated intellectual disabilities. The thesis is divided into three parts, theoretical, practical and methodological. The theoretical part focuses on the definition of autism spectrum disorders, their classification, specifications related to the education of these individuals, and also discusses the framework curricula and the educational field of education for citizenship. The practical part includes the methodology of the research investigation and the subsequent data analysis and interpretation. The author of the thesis chose qualitative research and semi-structured interviews with five teachers of citizenship education to students with ASD were used for data collection, which after transcription were subjected to analysis using open coding. A 'card laying' method was used to interpret the results in more depth. The third part collects data from the first and second parts and forms a short methodology for teaching citizenship education to pupils with ASD and associated learning disabilities. Overall, the thesis discusses ways and forms of teaching citizenship education as well as its limits.

Klíčová slova

poruchy autistického spektra, mentální postižení, edukace, základní vzdělávání, žák, výchova k občanství

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 6. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Kristýna Pryč Krahulcová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy / Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy / Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol