Slovní zásoba u dítěte předškolního věku

Mgr. Bc. Radka Adamová

Master's thesis

Vocabulary of preschool age child

Abstract:

Diplomová práce se zabývá diagnostikou slovní zásoby u dětí předškolního věku. Cílem práce byla analýza aktivní a pasivní slovní zásoby. Práce obsahuje dvě části, teoretickou a praktickou. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol. V první kapitole jsou stanovena teoretická východiska komunikace. Vymezuje základní termíny z oblasti komunikace a sociální komunikace, fyziologie řečové komunikace a komunikativních kompetencí v předškolním věku. Druhá kapitola se zaměřuje na ontogenezi řeči a slovní zásoby u intaktních dětí. Věnuje se vývoji pasivní a aktivní slovní zásoby, gramatického uvědomování a artikulace. Závěrečná kapitola teoretické části se zabývá narušenou komunikační schopností a kategorií narušeného řečového vývoje. Zpracovává příčiny vzniku a klasifikaci narušeného vývoje řeči. Dále se zabývá diagnostikou a terapií narušeného vývoje řeči. Výzkumná část byla zpracována formou kvantitativního výzkumu s využitím testu, jehož výsledky jsou zpracovány do tabulek a grafů. V šetření pasivní slovní zásoby se jednalo o identifikaci daných slov přiřazením pojmu k obrázku. Aktivní slovní zásoba dětí se šetřila pomocí vysvětlování významu daných slov. Výzkumné šetření bylo provedeno v rámci projektu, jehož snahou je přizpůsobení zahraničního testového materiálu českým podmínkám.

Abstract:

This master thesis deals with diagnostic of vocabulary of preschool children. It is specifically focused on analysis of passive and active vocabulary. This work consists of two parts, theoretical part and practical part. The theoretical part is divided into three chapters. In the first chapter, theoretical principles of communication are determined. It defines basic terms from the topic of communication and social communication, physiology of speech communication and communicative competences in preschool age. Second chapter focuses on speech ontogenesis and vocabulary of intact children. It talks about development of passive and active vocabulary, grammatical awareness and articulation. The final chapter of the theoretical part deals with disrupted communication skills and disrupted speech development. It processes the causes and classification of disrupted speech development as well as diagnostics and therapy for such problem. The practical part is based on a quantitative research with usage of test. Its results are processed in the form of tables and graphs. The investigation of passive vocabulary was concentrating on identification of the given words. Active vocabulary of children was investigated by explaining the meaning of the given words. The survey was carried out under a project, which aims for adaptation of foreign testing material to Czech conditions.

Keywords

komunikace, vývoj dětské řeči, aktivní slovní zásoba, pasivní slovní zásoba, narušená komunikační schopnost, narušený vývoj řeči, communication, children’s speech development, active vocabulary, passive vocabulary, disrupted communication skills, disrupted speech development

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 5. 5. 2014
• Supervisor: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Reader: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education