Práce s dítětem s podpůrným opatřením a odloženou školní docházkou

Petra SOLANSKÁ

Master's thesis

Work with supportive measures child and delayed school attendance

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou dětí, která mají odloženou školní docházku a přiznaná podpůrná opatření v mateřské škole. Práce se dělí na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část se dál děli do tří kapitol. První kapitola je zaměřena na odloženou školní docházku, kde jsou uvedeny také nejčastější důvody školní odložené docházky, definice školní zralosti a připravenosti a jejich diagnostika. Dále jsou zde popsána podpůrná opatření a jejich legislativní vymezení. V druhé kapitole je uveden vývoj dítěte v předškolním věku. Jsou zde obsaženy všechny důležité oblasti ve vývoji dítěte. Třetí kapitola se zabývá komunikací dětí v předškolním věku. Zde je popsán vývoj řeči u dětí předškolního věku a také narušená komunikační schopnost. Čtvrtou kapitolu tvoří část praktická, jejímž cílem je zjistit, jak probíhá práce s žákem s odloženou školní docházkou a podpůrným opatřením. Ve výzkumné části byly použity metody smíšeného výzkumu, konkrétně pozorování, kazuistika a rozhovor a posuzování diagnostik.

Abstract:

The diploma thesis deals with the issue of children who are delaying school attendance and granted supportive measures in kindergarten. The thesis is divided into a theoretical part and a practical part. The theoretical part is further divided into three chapters. The first chapter is focused delayed school attendance, where the most common reasons for delayed school attendance, definitions of school maturity and readiness, and diagnosis of school maturity are also defined and on supportive measures, their legislative definition. In the second chapter, the child's development in preschool age is described. All important areas in child's development are included here. The third chapter deals with communication of children in preschool age. Speech development in children of preschool age is described here, as well as impaired communication skills. The fourth chapter consists of a practical part with focus on finding out how work with a pupil with delayed school attendance and support measures is carried out. Mixed research methods were used in the research part, namely observation, case study, interview and assessing diagnostics.

Keywords

Odložená školní docházka, podpůrná opatření, mateřská škola, narušená komunikační schopnost, komunikace.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Iva Klugová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Speciální pedagogika