Specifika ve výuce žáků se specifickými vzdělávacími potřebami se zřetelem na využití digitálních technologií v základní škole

Mgr. Lenka Gajzlerová, Ph.D.

Rigorózní práce

The Specifics in teaching children with special educational needs with regard to the use of digital technologies in basic schools

Anotace:

Rigorózní práce se zabývá tématem možnosti využití digitálních technologií, pomůcek a počítačů, včetně hardwarového a softwarového vybavení v edukačním procesu z pohledu pedagogů a ředitelů základních škol prvního i druhého stupně. Práce je členěna do pěti kapitol, kdy první tři jsou teoretické, zaměřené na speciálně pedagogická východiska, inkluzivní vzdělávání, okruh žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Dále prezentují analýzu podmínek v základním vzdělávání pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se zřetelem na specifické poruchy učení a využití informačních a komunikačních technologií v edukaci i reedukaci. Poslední teoretická kapitola je věnována možnostem využití počítačů ve vyučování žáků s mentálním postižením v Německu. Čtvrtá a pátá kapitola prezentují výsledky výzkumu, jehož hlavním cílem bylo analyzovat využití digitálních technologií (včetně ICT) u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základních školách hlavního vzdělávacího proudu. Výzkum byl realizován v Jihomoravském kraji, použitou metodologii a prezentaci závěrů výzkumu včetně doporučení pro speciálně pedagogikou teorii a praxi rovněž uvádíme v rámci empirických kapitol.

Abstract:

This rigorous thesis deals with the topic of possible use of digital technologies, equipment and computers, including hardware and software, in the educational process. It is presented from the point of view of teachers at 1 and 2 stage and the headmasters of primary schools. The thesis is divided into five parts. The first three are theoretical, concentrating closely on special pedagogy and its theory, inclusive education and children with special educational needs. Furthermore, the analysis of conditions in the basic education for the pupils with special educational needs is presented, with regard to specific learning disabilities and the use of ICT in both education and re-education. The last theoretical chapter deals with the possibility of using computers for the education of pupils with mild mental disabilities in Germany. In the fourth and fifth chapter are presented the results of my research in which I try to analyse the use of digital technologies (including ICT) by students with special educational needs at basics schools. This research was done in the South Moravian region. The used methodology and the results of the research are presented in the empirical chapters, as well as the recommendations for the special pedagogy theory and its practical use.

Klíčová slova

speciální pedagogika, inkluze, speciální vzdělávací potřeby, rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením, informační a komunikační technologie, digitální technologie, mediální výchova, specifické poruchy učení, mediální kompetence, vzdělávací program podpůrné školy (Förderschule), Baden-Württemberg, internet, interaktivní tabule, počítačové programy. Special education, inclusion, special educational needs, the framework educational programme for basic education, the framework educational programme for basic education with the annex specifying the education of pupils with mild mental disabilities, information and communication technologies (ICT), digital technologies, media education, specific learning disabilities, media competencies, educational programme of a special school (Förderschule) in Baden-Württemberg, the Internet, interactive whiteboard, computer programs.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 3. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 4. 2012
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc., doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Rigorózní řízení / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika