Vzdělávání žáků s těžším mentálním postižením

Bc. Aneta DEBEFOVÁ

Diplomová práce

Educating pupils with severe to profound mental disability

Anotace:

Diplomová práce na téma Vzdělávání žáků s těžším mentálním postižením je rozdělena do dvou částí, teoretické a praktické. První část je členěna do čtyř kapitol, pátá se pak zabývá praktickou částí. První kapitola se zaměřuje na problematiku mentálního postižení, jeho etiologii, klasifikaci a charakteristiku jednotlivých stupňů. V druhé kapitole je popsáno a charakterizováno období školního věku, se zaměřením převážně na mladší školní věk. Třetí kapitola se pak zabývá vzděláváním osob s mentálním postižením, legislativním zabezpečením a pozornost je věnována rámcovému vzdělávacímu programu pro obor základní škola speciální. Čtvrtá a poslední kapitola teoretické části pak popisuje metody čtení, jež jsou nejčastěji využívány ve vzdělávání osob s mentálním postižením. Závěrečná kapitola a zároveň praktická část diplomové práce se věnuje samotnému výzkumnému šetření. Jejím obsahem je vymezení výzkumných cílů, otázek a úkolů. Je zde popsáno výzkumné prostředí a charakterizován výzkumný vzorek. V závěru celé kapitoly jsou zobrazeny výsledky celého šetření.

Abstract:

The master thesis focuses on educating pupils with severe mental disabilities and consists of theoretical and practical parts. The first four chapters focus on the theory while the fifth chapter discuses the practical side of the issue. The first chapter debates the mental disabilities, etymology, classification and characteristics of each levels of the disabilities. The early school age is characterized in the second chapter. The third chapter focuses on educating pupils with mental disabilities, related legislation and the special education framework. The fourth and the last theoretical chapter describes reading methods that are most commonly used in education of pupils with mental disabilities. The final chapter focuses on the field work. It comprises of research aims, questions and tasks. The chapter also describes the researched environment and the subjects. The results are presented at the end of the chapter.

Klíčová slova

mentální postižení, mladší školní věk, vzdělávání, metody čtení, rámcový vzdělávací program pro obor základní škola vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika