Pedagogické zacílení herních aktivit pro řešení situace konkrétního kolektivu

Bc. Lucie Kordinová

závěrečná práce studenta vyššího odborného studia

Game Activities Used for Educational Purposes in Dealing with a Particular Situation in a School Group

Anotace:

Cílem této absolventské práce je příprava programu vybraných herních aktivit rozvíjejících dobré vztahy žáků 3. ročníku základní školy ve vztazích k vrstevníkům v kolektivu třídy a dětí k sobě samým prostřednictvím rozvoje komunikačních a sociálních kompetencí. Dále se v textu zabývám pojetím teorie a anatomie her v odborné literatuře, užitím didaktických her ve vzdělávání a zkušenostně-reflektivním učením. Cílové výstupy mého programu herních aktivit jsem stanovila prostřednictvím Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV), Školního vzdělávacího programu (ŠVP) a Plánu pedagogické podpory (PLPP). Součást mého záměru tvořilo získání přímé zpětné vazby žáků na průběh programu formou následných rozhovorů a řízené reflexe k jednotlivým herním aktivitám. V závěrečné 4. kapitole předkládám konkrétní návrh aktivit a pedagogických cílů. V závěru shrnuji cíle a metody práce i důležité zkušenosti, které jsem jejím prostřednictvím získala.

Abstract:

The goal of this Graduation thesis is to create a plan of game activities programme for pupils of the third class at elementary school. The activities cultivates relations among kids and their own relation to themselves by focusing on the development of communicative and social competences. It also deals with anatomy of games, a theory of games based on information from reliable educational sources, using informations from scientific literature, using didactic games in en education process and reflective and experiential learning. The final outcome of game activities programme is created according to documents: Framework Education Programme for Elementary Education, School Education Programme and Educational Support Plan. An important part of my graduation work is dedicated to feedback from pupils gathered by pedagogical reflection. The fourth chapter of this thesis presents concrete game activities with precise pedagogical conclusion. The conclusion contains summarization of goals and methods of this thesis and marks important experiences gained during its writing.

Klíčová slova

Anatomie her, komunikační a sociální kompetence, teorie her, hra, vzdělávání, pedagogický cíl, reflexe, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, Školní vzdělávací program, Anatomy of Games, Communication and Social competences, Theory of Games, Game, Education, Educational Goal, Reflection, Framework Education Programme for Elementary Education, School Education Programme

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 5. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 6. 2022
• Vedoucí: Mgr. Bc. Michal Pařízek, Ph.D.
• Oponent: Bc. Pavel Kaplan

Jabok - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická

vyšší odborný program / obor:
Sociální práce a sociální pedagogika / Sociální pedagogika a teologie