Komunikační kompetence u dětí předškolního věku

Bc. Ivana Moudrá

Master's thesis

Communication Ability of Pre-School-Age Children

Abstract:

Diplomová práce se zabývala komunikačními kompetencemi dětí v období školní zralosti, docházejících do běžných mateřských škol. Byla zaměřena především na analýzu oslabení v lexikálně-sémantické jazykové rovině primárně u dětí s opožděným vývojem řeči. V teoretické části diplomové práce byly vymezeny základní pojmy týkající se vývoje lidské řeči a narušené komunikační schopnosti, definovány jednotlivé jazykové roviny a popsán opožděný vývoj řeči u dětí předškolního věku. Shromážděná data získaná prostřednictvím dotazníku byla graficky zaznamenána a vyhodnocena. Empirická část diplomové práce obsahuje odbornou interpretaci a formulaci závěrů. Navrhovaná opatření uvedená v závěru mohou být pojatá jako logopedická intervence zaměřená na rozvoj lexikálně-sémantické jazykové roviny dětí předškolního věku, v čemž lze spatřovat přínos diplomové práce pro speciálně pedagogickou praxi.

Abstract:

This Diploma Thesis dealt with communication competences of school maturity period children attending common nursery schools and was focused on an analysis of lexical-semantic speech level retardation, particularly occuring to children whose speech development is retarded. In the theoretical part of the Thesis there were basic concepts specified that are related to the human speech development and to impaired communication ability. Then separate speech levels were defined and retarded speech development of pre-school age children was described. Collected data obtained via a questionnaire investigation were recorded graphically and evaluated. The empirical part of this Diploma Thesis contains professional interpretation and deductions formulation. Some remedies formulated in the final part of the Thesis could be taken as a logopedic intervention aiming at development of lexical-semantic speech level of pre-school age children, which could be looked on as a contribution of this Diploma Thesis to special pedagogy in practical terms.

Keywords

expresivní složka řeči, jazykové roviny, komunikace, komunikační kompetence, narušená komunikační schopnost, ontogeneze řeči, opožděný vývoj řeči, receptivní složka řeči

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2014

Accessible from:: 23. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 28. 5. 2014
• Supervisor: PhDr. Václava Tomická, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education