Vliv specifických poruch učení na písemný projev žáka z pohledu učitele českého jazyka

Tereza SRNSKÁ

Bachelor's thesis

The specific teaching disorders influence on the pupil written communication from the Czech teacher view

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá specifickými poruchami učení u žáků druhého stupně základní školy. V teoretické části jsou definovány jednotlivé druhy specifických poruch učení, legislativa spojená s touto problematikou, způsoby integrace žáků a možnosti jejich reedukace. Na základě výstupů této části zkoumá praktická část písemný projev čtyř žáků druhého stupně základní školy na začátku a konci pololetí roku 2020/2021, jejich dokumentaci (doporučení z poradenských zařízení, individuální vzdělávací plán) a zamýšlí se nad účinností reedukace.

Abstract:

The Bachelor theses focuses on specific learning disabilities of the pupils in the secondary school. There are individual types of specific learning disabilities defined in the theoretical part, the legislation of this problematic, ways of integration of pupils and options of their reeducation. On the basis of the outputs of this part, the practical part focuses on writen form of four pupils in the secondary school at the start and at the end of semester 2020/2021, their documentation (recommendations from the counseling centers, individual educational plan) and reflects on the efficiency of the reeducation.

Keywords

specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, legislativa, reedukace, psychologické aspekty, doporučení, individuální vzdělávací plán, písemný projev, diktát, opis, přepis

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 3. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 5. 5. 2021
• Supervisor: doc. PhDr. Radana Metelková Svobodová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / 3k-cj-ov-12