Školní zralost romských dětí pocházejících ze sociokulturně znevýhodněného prostředí

Mgr. Petra Pomališová

Bachelor's thesis

School maturity of Romany children from socioculturally disadvantaged environment

Abstract:

Práce se zabývá školní zralostí romských dětí pocházejících ze sociálně vyloučené lokality. Cílem práce je zjistit úroveň školní připravenosti romských dětí vzhledem k majoritnímu školskému systému, který je postaven na základě předškolní výchovy běžné v majoritní populaci. Práci tvoří tři kapitoly, z toho dvě teoretické a jedna praktická. První kapitola pojednává obecně o školní zralosti a předškolní výchově běžné v majoritní populaci, na jejíž parametry školský systém navazuje. Druhá kapitola pojednává o specifikách předškolní výchovy romských dětí pocházejících ze sociálně vyloučené lokality a obecné úrovně jejich školní zralosti. Praktická část popisuje metodiku a výsledky výzkumu formou čtyř kazuistik a závěrečné analýzy. Ve výzkumu byla použita kvalitativní výzkumná strategie a jako přístup byly zvoleny čtyři případové studie. Jako metodu jsme použili dva typy testů užívaných při diagnostice školní zralosti a metodu přímého pozorování.

Abstract:

The thesis is focused on school maturity of Roma pupils who come from socially excluded locality. The goal of the thesis is find out the level of Roma pupils preparedness in the comparison with majority school system which is based on pre-school education common in majority population. The thesis is consists of three chapters, two of them are theoretical and thirth is practical. Fisrt chapter deals with the general school maturity and pre-school education common in the majority population, the school system whoose parameters follows. The second chapter deals with the specific pre-school education of Roma children from socially excluded localities and their general level of school maturity. Practical part of the thesis describes methodology and results of the research in the form of four case reports and final analysis. The research used the qualitative research strategy and as the aproach I have chosen four case studies. As the method I used two types of tests used in diagnosis of school maturity and the method of the direct observation.

Keywords

Školní zralost, romské dítě, sociálně vyloučená lokalita, předškolní vzdělávání, rodinná výchova, institucionální vzdělávání, testy školní zralosti, kvalitativní výzkumná strategie, případové studie.School maturity, Roma child, sociály excluded lokality, preschool education, family education, institutional education, tests of school maturity, qualitative research strategy, case studies.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 12. 12. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 30. 1. 2013
• Supervisor: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.
• Reader: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education