Rozvoj komunikačních schopností u chlapce s Downovým syndromem

Bc. Anna Jevická

Bachelor's thesis

Development of communication skills of a boy with Down syndrome

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá rozvojem komunikační schopnosti chlapce s Downovým syndromem. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická obsahuje dvě kapitoly. První kapitola se zabývá Downovým syndromem, jeho etiologií a symptomatologií. Nadále je tu také popsána komunikační schopnost jedinců s tímto postižením. Druhá kapitola je zaměřena na základní vzdělávání těchto osob. Přesněji se zabývá inkluzivním vzděláváním žáků s lehkým mentálním postižením a vymezením podpůrných opatření. Dále tato kapitola charakterizuje Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením a Individuální vzdělávací plán. Podrobněji se také zabývá vzdělávací oblastí „Jazyk a jazyková komunikace“ a jejími minimálními doporučenými úrovněmi očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření pro 1. stupeň základní školy. Praktická část byla zpracována ve třetí kapitole. Výzkumné šetření se zabývá analýzou vývoje komunikační schopnosti chlapce s Downovým syndromem při přechodu z mateřské na základní školu. Výzkum byl proveden kvalitativní metodou. Veškeré výsledky výzkumného šetření jsou shrnuty a popsány ve vlastním výzkumu.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the development of communication ability of a boy with Down syndrome. The thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part consists of two chapters. The first chapter deals with Down syndrome, its etiology and symptomatology. Furthermore, this chapter describes the communication skills of children with Down syndrome. The second chapter is focused on the primary education of these people. To specify it more precisely, the first subchapter deals with inclusive education for pupils with mild mental disabilities and the second subchapter defines supportive measures. Furthermore, this chapter characterizes the Framework Educational Program for Primary Education of Pupils with Mental Disabilities and Individual Educational Plan. And the last subchapter is more focused on the educational areas "Language and language Communication" and its minimum recommended levels of expected outcomes under support measures for the first degree of primary school. The practical part is processed in the third chapter. The research deals with the analysis of the development of communication skills of the boy with Down syndrome during the transition period from nursery to primary school. The research was done by a qualitative method. All results of the research are summarized in self-done research.

Keywords

Downův syndrom, lehké mentální postižení, komunikace, narušená komunikační schopnost, symptomatické poruchy řeči, základní škola, inkluzivní vzdělávání, Rámcový vzdělávací plán, podpůrná opatření, Individuální vzdělávácí plán, Down syndrome, mild intellectul impairment, communication, disrupted communication ability, symptomatic speech disorders, primary school, inclusive education, Framework Educational Program, supportive measures, Individual educational plan

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 4. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 14. 6. 2019
• Supervisor: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Reader: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education