Rizika selhávání žáků se specificky narušeným vývojem řeči při získávání dovedností čtení a psaní v 1. ročníku základní školy

Bc. Zuzana KUPCOVÁ

Bakalářská práce

Failure risks of pupils with specific difficulties in speech development when obtaining reading and writing skills in the first year of primary school.

Anotace:

Bakalářská práce pojednává o problematice specificky narušené komunikační schopnosti u dětí nastupujících do 1. ročníku k základnímu vzdělávání. Cílem bakalářské práce je potvrzení předpokladů o vztahu mezi specificky narušeným vývojem řeči, potížemi při získávání dovedností v oblasti čtení a psaní a projevy deficitů, které mohou později signalizovat SPU.

Abstract:

This thesis outlines specifically disturbed development of speech by preschool age children. Its goal is to cofirm a hypothesis about a relation between the specifically disturbed development of speech, reading and writing skills development and the deficit manifestation that could later denote specific learning difficulties.

Klíčová slova

Specificky narušený vývoj řeči, vývojová dysfázie, specifické poruchy učení, fonematická diferenciace, komunikace, narušená komunikační schopnost

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 12. 2013

Zveřejnit od: 13. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 1. 2014
• Vedoucí: Mgr. Dagmar Dedrle Vavrošová

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika