Specifika přístupu předškolního pedagoga k dětem s narušenou komunikační schopností v MŠ.

Monika FREJLICHOVÁ

Bakalářská práce

The particularity of pre-school teacher´s attitude to children with impaired communicative disability at nursery school.

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá přístupem předškolního pedagoga k dětem s NKS v MŠ. V první části teoretické práce je vymezeno období předškolního věku a jeho vývoj. Dále je zde popsána narušená komunikační schopnost a více rozpracována dyslalie z hlediska terminologie, etiologie, klasifikace a symptomatologie. Poslední kapitola teoretické části se věnuje přístupu učitelky k dětem s NKS. V praktické části analyzujeme úroveň oromotorických schopností a dynamické praxie v běžné MŠ.

Abstract:

The bachelor thesis deals with pre-school pedagogue approach to children with NKS in nursery school. In the first part of the theoretical work is defined the period of pre-school age and its development. There is also described disturbed communication ability and more elaborated dyslalie in terms of terminology, etiology, classification and symptomatology. The last chapter of the theoretical part deals with the access of the teacher to the children with NKS. In the practical part we analyze the level of oromotoric abilities and dynamic praxie in the common nursery school.

Klíčová slova

Předškolní věk, dítě, narušená komunikační schopnost, dyslalie, oromotorika

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 6. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Lucie Kytnarová

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika předškolního věku