Využití metod dramatické výchovy v estetické výchově

Mgr. Pavla Minolová

Master's thesis

The Usage of Dramatical Methods in Aesthetic Education

Abstract:

Diplomová práce navrhuje jeden ze způsobů využití dramatickovýchovných metod a technik v hodinách estetické výchovy. Jedná se o aplikaci m oderních výukových metod, využívaných pedagogy pro usnadnění učebního p rocesu svým žákům. Navržený scénář lekce na téma „Prerafaelitské bratrstvo a život v Anglii 19. století“ byl vytvořen na základě RVP G, zaměřený ke vzdělávací oblasti „Umění a kultura“. Práce je rozdělena do dvou částí – teoretické a praktické. Teoretická část se věnuje vývoji estetické výchovy, jejím základním principům, funkcím a metodám, stejně jako vymezením pojmů. Druhá je zaměřena na výchovu dramatickou a seznamuje čtenáře s jejími metodami a možnostmi využití při výuce. Praktická část poskytuje konkrétní scénář lekcí, které využívají metod dramatické výchovy. Je určen žákům druhých ročníků gymnázií a speciálních středních škol a zabývá se vznikem malířských uskupení v polovině 19. století a životu a společnosti 19. století.

Abstract:

This diploma thesis deals with the topic of The Usage of Dramatical Methods in Aesthetic Education. It shows one of the many ways how to use dramatical methods and techniques in the lessons of Aesthetic Education. This work applies modern educational methods, used by teachers, to simplify the learning process to their students. Suggested lesson introduces the topic of „Pre-Raphaelite Brotherhood and the life in England in the 19th century“ and was created in accordance with the „Plan for Higher Education“. According to the mentioned plan it is focused on the area of „Art and Culture“. The thesis is divided into two parts – theoretical and practical. The theoretical part is explaining the development of the aesthetic education; its basic principles, functions, methods as well as describing the main terms which are used in the aesthetic education. The second part is aimed on the dramatical education and acquaint the reader with its methods and the possibilities of using them during teaching. The practical part describes particular lesson plan where are used different methods of dramatical education. It is allotted to the students of the second year of higher education. It deals with the foundation of artistic groups and the life in the society in the 19th century.

Keywords

estetická výchova, metody, dramatická výchova, Rámcový vzdělávací program, RVP G, umění, kultura, hra, scénář, lekce, aesthetic education, dramatical education, lesson plan, role, play

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 12. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 8. 2. 2011
• Supervisor: Mgr. Eva Dittingerová

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Teacher Training for Secondary Schools / Upper Secondary School Teacher Training in Estetic Education