Analýza školní připravenosti u dětí předškolního věku v běžných a alternativních mateřských školách

Bc. Markéta Kalivodová

Master's thesis

Analysis of school readiness in preschool children in mainstream and alternative nursery schools

Abstract:

Předložená diplomová práce se zabývá analýzou školní připravenosti u dětí předškolního věku v běžných a alternativních mateřských školách. Práce je rozdělena do čtyř kapitol: první tři jsou teoretické, čtvrtá kapitola je empirická a obsahuje výzkumný projekt. Předmětem empirické části je výzkumné šetření, jehož hlavním cílem byla analýza školní připravenosti u vybraných dětí v předškolním věku v jednotlivých běžných a alternativních mateřských školách. Úroveň školní připravenosti byla zjišťována pomocí diagnostického materiálu, který byl zaměřen na zrakovou percepci, sluchovou percepci, řečovou produkci a jazykové schopnosti dětí a grafomotoriku.

Abstract:

This thesis analyzes the school readiness of preschool children in mainstream and alternative kindergartens. The work is divided into four chapters: the first three are theoretical, the fourth chapter is empirical and includes a research project. The subject of the empirical part was research whose main objective was to analyze the school readiness of selected preschool children in various conventional and alternative kindergartens. The level of school readiness was assessed using diagnostic material, which was focused on visual perception, auditory perception, speech production, language skills of children and graphomotoric.

Keywords

školní zralost, školní připravenost, komunikace, jazyk, řeč, předškolní věk, mateřská škola, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, očekávané výstupy, alternativní mateřská škola, běžná mateřská škola, zraková percepce, sluchová percepce, řečová produkce, jazykové schopnosti, grafomotorika, school readiness, school maturity, communication, language, speech, preschool age, kindergarten, General educational program for preschool education, outcomes, alternative kindergarten school, mainstream kindergarten, visual perception, auditory perception, speech production, language skills, graphmotor skills

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 12. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 8. 2. 2016
• Supervisor: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.
• Reader: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education