Development of key competencies using simulations

Bc. Zuzana Štrochová

Bakalářská práce

Anotace:

Cílem této bakalářské práce je poskytnout jiný úhel pohledu na simulace a ověřit, zda dobře připravené simulace mohou být použity nejen jako model pro výuku a procvičování cizího jazyka, ale také jako nástroj pro rozvoj klíčových kompetencí studentů. Tato práce sestává ze dvou hlavních částí. První část je zaměřena na definici základních konceptů výzkumné oblasti, jakými jsou kompetence, klíčové kompetence a simulace jako nástroj rozvoje klíčových kompetencí a na roli učitele v průběhu simulací. Tato část také poskytuje více informací o tom, co klíčové kompetence znamenají a jaký je jejich význam zejména v kontextu dnešního světa práce a také o tom, jak jsou klíčové kompetence definovány v Rámcovém Vzdělávacím Programu (RVP) pro Obchodní akademie, vydaném Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. Pozornost je kladena zvláště na kompetenci k řešení problémů. Druhá část obsahuje zpracované a analyzované výsledky a zjištění pozorování z praktického využití simulací k rozvoji klíčové kompetence k řešení problémů u studentů Obchodní akademie.

Abstract:

The intended aim of this bachelor thesis is to provide a different perspective of looking at simulations and to attest that well managed simulations can be used not only as a language learning and practising model but also as a tool for the development of key competencies of learners. This thesis has two major parts. The first part focuses on the definition of the basic concepts of the research area such as competences, key competencies and simulations as a tool for key competencies development and at the role of the teacher during simulations. It provides more information on what are competences and key competencies and why they are important especially in a context of today's world of work and how key competencies are defined in the Framework Educational Programme (FEP) for Business Academies issued by the Ministry of Education of the Czech Republic. Particular attention is paid to the Competency for Problem Solving. The second part contains processed and analysed outcomes and findings from observations of practical use of simulations for the development of the Competency for Problem Solving at students of Business Academy.

Keywords

Klíčové kompetence, kompetence, simulace, Rámcový Vzdělávací Program pro Obchodní akademie, kompetence k řešení problémů, rozvoj jedince Key competencies, competences, simulations, Framework Educational Programme for Business Academies, competency for problem solving, development of an individual

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 6. 2016
• Vedoucí: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Lektorství cizího jazyka - anglický jazyk