Rok v přírodě - fenologický kalendář v primárním vzdělávání

Mgr. Šárka Roháčková

Diplomová práce

A Year in Nature - Phenological Calendar in Elementary Education

Anotace:

Diplomová práce „Rok v přírodě – fenologický kalendář v primárním vzdělávání“ pojednává o sledování proměn přírody v závislosti na meteorologických změnách a ročním období v daném regionu jako tématu integrované výuky v primárním vzdělávání. Navrhovaná integrovaná tematická výuka vychází z Rámcového vzdělávacího programu v základním vzdělávání, propojuje v jeden celek učivo vzdělávacích oblastí Člověk a jeho svět, Člověk a svět práce, Informační a komunikační technologie. Zdůrazňuje uplatnění vědomostí i dovedností žáků v postojích a činech v praktickém životě. Diplomová práce je rozdělena na dvě části: teoretickou a praktickou. V teoretické části jsou zpracovány základní klíčové pojmy důležité pro odborný pojmový základ v praktické části. Obsahem praktické části je případová studie popisující návrh, realizaci a výzkum účinnosti originálně navrženého modelu integrované tematické výuky zaměřeného na tvorbu a využití fenologického kalendáře ve výuce žáků 3. ročníku základní školy. Součástí diplomové práce jsou webové stránky nmnm.fenolka.cz, kde žáci prezentují výsledky svého celoročního pozorování ve vybraných biotopech v okolí školy.

Abstract:

Diploma thesis "A Year in Nature - Phenological Calendar in Elementary Education" deals with the observation of the changes in nature depending on meteorological changes in weather and seasons of particular region as a topic of integrated learning in elementary education. The proposed Integrated Thematic Instruction is based on Framework Education Programme for Elementary Education and synthetizes learnings from educational areas such as Man and His World, Man and the World of Work, Information and Communication Technologies. It also emphasizes students' ability to apply their knowledge and skills in attitudes towards and acts in everyday life. The thesis is divided into two parts: theoretical and practical ones. In the theoretical part, professional conceptual basis key terms are processed for the practical part. The practical part is a case study including design, implementation and research of effectiveness of originally proposed integrated learning model focused on the creation and use of phenological calendar in a process of teaching third grade elementary school students. Website http://nmnm.fenolka.cz/ where students present the results of their full-year observations in selected ecosystems around their school is a part of the thesis too.

Klíčová slova

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, Vzdělávání pro 21. století, klíčové kompetence pro 21. století, integrovaná tematická výuka, fenologie, fenologické období, fenologický kalendář, webová stránka, Framework Education Programme for Elementary Education, Education for the 21st Century, Key Competence for the 21st Century, integrated learning, phenology, phenophases, phenology calendar, website

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2015
• Vedoucí: Ing. Helena Jedličková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Martina Jančová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy