Žák s narušenou komunikační schopností v pedagogické komunikaci

Bc. Hana KOCIFAJOVÁ

Master's thesis

Student with disturbed communication ability in pedagogical communication

Abstract:

Ve své diplomové práci Žák s narušenou komunikační schopností v pedagogické komunikaci jsem věnovala pozornost problematice komunikační kompetence žáka na základní škole. V teoretické části diplomové práce jsem se snažila, na základě studia odborné literatury, o rozpracování tématu lidské řeči, jako specifické lidské činnosti, vývoji dětské řeči a výslovnosti. Zabývala jsem se komunikací jako takovou a problematikou narušené komunikační schopnosti, její etiologií, klasifikací a logopedickou intervenci v České republice. Největší pozornost z oblasti narušené komunikační schopnosti jsem směřovala na terminologická východiska a problematiku vzdělávání na základní škole a sluchové percepce žáka s vývojovou dysfázií. Poslední pasáže byly věnovány pedagogické komunikaci a osobnosti učitele, zdůrazňující podstatu učitelství a kulturního přenosu vědomostí, dovedností, hodnot a vzorců chování prostřednictvím řečové aktivity. Praktická část prezentuje výzkumné šetření, které bylo realizováno na Základní škole pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v Ostravě ? Hrabůvce. Výzkum byl zaměřen na problematiku zpracování řečového signálu v oblasti sluchové percepce u žáků s vývojovou dysfázií v prvním období základního vzdělávání, a to na oblast auditivní paměti, auditivní pozornosti a auditivního rozlišování. Cílem výzkumu bylo zjistit úroveň a četnost chyb v jednotlivých oblastech sluchového vnímání, porovnání výsledků šetření mezi jednotlivými ročníky a plánované odpovídající reedukace v jednotlivých oblastech. Technikou výzkumu byly zvoleny orientační zkoušky, jejichž výsledky byly zpracovány a graficky znázorněny.

Abstract:

In my Thesis Pupil with communication disorder in pedagogial communication I paid attention to problems of communication skills of pupil at primary school. In the theoretical part of the Thesis I strived, based on studies of specialized literature, to elaborate the topic of human speech as a specific human activity, and the development of children?s speech and pronunciation. I have dealt with communication and issues such as impaired communication skills, its etiology, classification and speech therapy intervention in the Czech Republic. Concernerinig the disturbed communication skills, the bigest attention was focused on terminological basis and the issue of education in primary school and pupil?s auditory perception with developmental dysphasia. Last chapters were dedicated to pedagogical communication and teacher?s personality, emphasizing the essence of teaching and cultural transmission of knowledge, skills, values and patterns of behavior through voice activity. The practical part of the research, which was implemented at primary school for pupils with special educational needs in Ostrava - Hrabůvka. The research was focused on the issue of speech signal processing in the auditory perception of children with developmental dysphasia in the first period of basic education, and the auditory memory, auditory attention and auditory contradistinction. The research objective was to determine the level and frequency of errors in various areas of auditory perception, comparing survey results between classes, and planning of corresponding re-education in specific fields. Concernign the research techniques, orientation tests were chosen and conducted. The results were elaborated and graphically displayed.

Keywords

lidská řeč, komunikace, narušená komunikační schopnost, vývojová dysfázie, sluchová percepce, výzkumné šetření

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 12. 2011

Accessible from:: 16. 12. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 2. 2. 2012
• Supervisor: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy