Podpora žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základní školy

Bc. Jana Koláčková

Master's thesis

Supportive measures for pupils with learning disabilities in primary school

Abstract:

Diplomová práce je zaměřena na problematiku vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení na prvním stupni základní školy a podporu, která je jim ve vzdělávání v běžné základní škole poskytována. Teoretická část vymezuje terminologii, etiologii, diagnostiku a reedukaci poruch učení. V další kapitole je vymezen legislativní systém, upravující vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jsou zde popsány přístupy k hodnocení žáků se specifickými poruchami učení. V závěru teoretické části práce je vymezen poradenský systém a přiblížena činnost a kompetence školního poradenského pracoviště a školských poradenských zařízení. Praktická část diplomové práce byla realizována formou kvalitativních výzkumných metod. Byly vypracovány případové studie žáků se specifickými poruchami učení a realizovány rozhovory s vyučujícími a pedagogickými asistenty, kteří ve svých třídách poskytují podporu žákům s poruchami učení. Výsledky výzkumného šetření byly analyzovány a byly vyvozeny návrhy pro praxi.

Abstract:

The master thesis is focused on the education of pupils with specific learning difficulties (SLD) at primary schools and on the support provided to them at the ordinary primary school. The theoretical part defines the terminology, etiology, diagnosis and re-education of SLD. In the next chapter, there is the legislative system delimited, which adjusts the education and approaches to evaluation of pupils with SLD. The chapter closing the theoretical part of the master thesis brings the advisory system closer. It defines the activity and competence of the school advisory workplace and the school advisory facilities. The practical part of the master thesis was realized by qualitative research methods. Case studies were worked out and interviews with teachers and teaching assistants were realized, who provide support for pupils with SLD in their classes. The results of the research survey were analysed and the suggestions for practise were deduced.

Keywords

specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, individuální vzdělávací plán, základní škola, specific learning disabilities, dyslexia, dysgraphia, dysortographia, dyscalculia, individual education plan, primary school

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 11. 5. 2017
• Supervisor: PhDr. Mgr. et Mgr. Bc. Ivana Márová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education for Teachers