Pojetí asertivity v kurikulárních dokumentech základního vzdělávání ve vybraných zemích

Mgr. Pavlína Vyžrálková

Bachelor's thesis

The concept of assertiveness in the curriculum documents of primary education in selected countries

Anotácia:

Bakalářská práce se zaměřuje na výskyt asertivity v projektovaném kurikulu základního vzdělávání. Teoretická část práce se věnuje vymezení pojmu asertivita, dále popisu, jak se asertivita projevuje v sebevědomí, prosazení, jednání a vztazích jednotlivce k druhým lidem. Praktická část přináší výpis obsahové analýzy rámcových vzdělávacích programů dvou zemí: ČR, Slovensko. Uvedené jsou zde asertivní prvky nalezené v rámcových vzdělávacích programech uvedených zemí na úrovni základního vzdělávání.

Abstract:

Bachelor thesis focuses on the incidence of assertiveness in designing the curriculum of elementary education. The theoretical part deals with the definition of assertiveness, describe how assertiveness manifested in self-esteem, promote, conduct and relationships of individuals to other people. The practical part brings extract content analysis of framework educational programs of two countries: the Czech Republic, Slovakia. There are assertive elements found in the framework educational programs of those countries at the level of elementary education.

Kľúčové slová

Asertivita, asertivní prvky, kurikulum, rámcové vzdělávací programy, sebevědomí, komunikace, sebeprosazení, vztahy, základní škola, Česká republika, Slovensko Assertiveness, assertive elements, curriculum, framework educational programs, selfesteem, communication, assertiveness, relations, primary school, Czech republic, Slovakia

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 1. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 2. 2015
• Vedúci: Mgr. et Mgr. Michaela Spurná
• Oponent: Mgr. Petr Sucháček

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Education / Social Education and Counselling