Integrace žáka s narušenou komunikační schopnosti v základní škole

Radomila BRYKNAROVÁ

Bachelor's thesis

Integration of pupils with impaired communication skills in elementary school

Abstract:

Ve své bakalářské práci věnuji pozornost podmínkám školské integrace. Cílem práce je identifikovat silné a slabé stránky integrace dětí s narušenou komunikační schopností v běžných základních školách z pohledu učitelů, rodičů i samotných dětí. V teoretické části objasňuji podmínky pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do základních škol. Dále se věnuji problematice narušené komunikační schopnosti a podávám přehled podpůrných opatření v edukaci žáků s narušenou komunikační schopností. Ve výzkumném šetření na základě zpracovaných kazuistik a uskutečněných rozhovorů s rodiči a učiteli, analyzuji podmínky integrace žáků s narušenou komunikační schopností do běžné základní školy.

Abstract:

In my bachelor I devote attention to the conditions of school integration. The aim is to identify the strengths and weaknesses of the integration of children with a communication disability in mainstream schools in terms of teachers, parents and children themselves. The theoretical part explains the conditions for integration of pupils with special educational needs in primary schools. Furthermore, I analyze the problem of impaired communication skills and provide an overview of the support measures in the education of pupils with impaired communication abilities. In our research on the processed case studies and interviews conducted with parents and teachers analyze the conditions for the integration of pupils with impaired communication abilities in regular elementary school.

Keywords

integrace, narušená komunikační schopnost, speciální vzdělávací potřeby, žák, pedagog, rozhovory

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2016

Accessible from:: 6. 4. 2016

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Dagmar Dedrle Vavrošová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy