Orientační diagnostika řečových a jazykových dovedností u dětí v mateřské škole logopedické

Bc. Zdeňka SUCHÁ

Bachelor's thesis

Orientation diagnostics of speech and language skills of children in nursery school, speech therapy

Abstract:

Tématem této bakalářské práce je orientační diagnostika řečových a jazykových dovedností u dětí v mateřské škole logopedické. Zaměřujeme se především na zjištění úrovně gramatické jazykové roviny u dětí s diagnostikou dyslalie a vývojová dysfázie. Cílem práce je pak postihnout základní rozdíly v gramatické jazykové rovině u těchto dětí. V teoretické části práce vymezujeme základní východiska, která jsou pro naši práci důležitá. Jedná se především o nejčastější druhy narušené komunikační schopnosti u dětí v předškolním věku, možnosti předškolního vzdělávání dětí s narušenou komunikační schopností a logopedická intervence, zahrnující logopedickou diagnostiku, prevenci a terapie. V praktické části práce pak provádíme orientační diagnostiku gramatické jazykové roviny u vybraných dětí ve věku 5?6 let v Mateřské škole logopedické Na Robinsonce v Ostravě. Následně provádíme srovnání obou diagnóz v této jazykové rovině. V závěru práce pak navrhujeme několik opatření, možností, jak gramatickou jazykovou rovinu stimulovat.

Abstract:

The theme of this work is to approximate diagnosis of speech and language skills of children in kindergarten speech. We specialize in finding the level of grammatical language level in children with the diagnosis of articulation and developmental dysphasia. The goal is then to capture basic linguistic differences in grammatical terms for these children. In the theoretical part of the paper we define the basic resources that are important for our work. This is essentially the most common types of communication disorders in children in preschool, pre-school education for children with speech impairment and speech therapy, speech therapy, including diagnosis, prevention and therapy. In the practical part of the work we carry out the tentative diagnosis grammatical linguistic levels in selected children aged 5-6 years in Mateřská škola logopedická na Robinsonce in Ostrava. Then we perform a comparison of the two diagnoses in this language level. In conclusion, then, we propose several measures, ways to stimulate grammatical linguistic plane.

Keywords

Logopedie, narušená komunikační schopnost, jazyková kompetence, předškolní vzdělávání, logopedická diagnostika, logopedická prevence

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2013

Accessible from:: 3. 4. 2013

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy