Komparace grafomotorických dovedností u dětí intaktní populace a dětí s NKS předškolního věku

Bc. Zuzana Kokrhelová

Bachelor's thesis

Comparison school rediness graphomotorical tests results of children from common and specialized preschools

Abstract:

Bakalářská práce si klade za cíl komparovat výsledky orientačního grafického testu školní zralosti pomoci kvalitativního výzkumu. Bakalářská práce je rozdělena do tří kapitol, kdy první a třetí kapitola je dělena na čtyři podkapitoly kapitoly a druhá na tři podkapitoly. V první kapitole se zabýváme předškolním věkem dítěte, kde je vymezen psychomotorický vývoj dítěte, předškolní vzdělávání, charakteristika mateřských škol běžných i speciálních a vysvětlení pojmu školní zralost. Druhá kapitola teoretické části je věnována grafomotorice, jejím vývojem, diagnostikou možnostmi podpory rozvoje grafomotoriky a souvislosti grafomotoriky s NKS. Třetí kapitola se zabývá kvalitativním výzkumem, kde je vymezen cíl a metodologie výzkumu, charakteristika místa šetření, analýza projektu a závěrečné vyhodnocení.

Abstract:

The aim of this bachelor thesis is to compare the results od an indicative graphical test of school readiness by using a qualitative research. The thesis is divided into three chapters. The first and third chapters consist of four subchapters and the second chapter of three subsections. The first chapter deals with the pre-school aged children. There is defined the psychomotor development and the early childhood education, characterised standard and special nursery schools, and explained the concept of school readiness, as well. The second theoretical chapter is devoted to graphomotor activities, their development, to diagnostics, the capabilities to support the development and the graphomotor connection with the impaired verbal communication. The third chapter deals with a qualitative research, where is defined the aim and the research methodology, characterised the place of investigation, the project is analysed and evaluated in conclusion.

Keywords

Předškolní věk, grafomotorika, narušená komunikační schopnost, NKS, mateřská škola, předškolní vzdělávání, psychomotorický vývoj dítěte, školní zralost, orientační grafický test, pre-school age, fine motor skills, impaired verbal communication, nursery school, pre-school education, psychomotor development, school readiness, indicative graphical test

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 23. 5. 2016
• Supervisor: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Mgr. Dana Zámečníková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education - Communication Techniques