Integrace dětí s narušenou komunikační schopností

Bc. Zdenka Nosková

Bachelor's thesis

Integration of Children with Impaired Communication Skills

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá integrací dětí s narušenou komunikační schopností do intaktního kolektivu mateřské školy. Cílem práce bylo popsat integraci dětí s narušenou komunikační schopností do intaktního kolektivu mateřské školy. Zjišťovali jsme četnost výskytu dětí s narušenou komunikační schopností, jejich integraci do intaktního kolektivu a zároveň problematiku integrace v mateřských školách ve Vrchlabí a okolí. Práce je členěna na dvě hlavní části. První část je teoretická. Kde jsme vycházeli z teoretických východisek odborných zdrojů. Definovali jsme vývoj lidské řeči, narušenou komunikační schopnost. V závěru teoretické části jsme se věnovali integraci dětí s narušenou komunikační schopností a individuálnímu vzdělávacímu plánu. Druhou část tvoří empirická část práce, kde byly ověřovány naše hypotézy. Autorka zvolila metodu dotazníku. Výsledky dotazníků potvrdily naše hypotézy. V závěru práce jsme specifikovali navrhovaná opatření v rámci prevence.

Abstract:

This bachelor thesis is regarding intergration of children with disorganized communication ability into intact collective of nursery school. The goal of this thesis was to describe the integration of children with disorganized communication ability into intact collective of nursery school. We investigated the count of children with disorganized communication ability, their integration into intact collective and also the problematics of integration in nursery schools in Vrchlabí and neighbourhoods. The paper is divided into two parts. The first one is theoretical and is based on the theoretical approaches of expert resources. We defined the evolution of human speech and disorganized communication ability. At the end of the theoretical part we were engaged in integration of children with disorganized communication ability and individual education plan. The second part is about the empirical part of our work where the hypothesis were controlled. The author has chosen the method of questionnaire. The results of questionnaires confirmed our hypothesis. In the conclusion we specified the proposed measurments in order of prevention.

Keywords

lidská řeč, narušená komunikační schopnost, integrace, individuální vzdělávací plán

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 6. 2014

Accessible from:: 25. 6. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 28. 8. 2014
• Supervisor: Mgr. Eva Dousková, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education for Preschool Teachers