Psychologické problémy badatelsky orientovaného vyučování prvouky ve 3. ročníku ZŠ

Michaela HOUSKOVÁ

Diplomová práce

Psychological problems of inquiry based education for science in the third grades at the primary school

Anotace:

Obsahem diplomové práce je problematika badatelsky orientované výuky a rozvoj badatelských dovedností žáků mladšího školního věku. Naše snaha byla zacílena na zjištění přiměřenosti aplikovaných badatelských aktivit pro žáky 3. ročníku ZŠ. V teoretické části diplomové práce se zabýváme vymezením pojmu badatelsky orientovaná výuka a možnostmi zařazení tohoto způsobu výuky do vzdělávání na 1. stupni ZŠ především ve spojitosti s přírodovědnými předměty. Ve výzkumné části diplomové práce se zaměřujeme na transfer tří námi modifikovaných badatelských aktivit z mezinárodního projektu PRI-SCI-NET (platforma pro edukaci v oblasti přírodních věd). Seznamujeme s průběhem realizovaných badatelských aktivit č. 1 - č. 3. Pomocí evaluačního dotazníku a přímé vzdělávací činnosti se zkoumaným vzorkem žáků zjišťujeme úroveň zvládnutí badatelských činností, rozvoj žákovských dovedností, včetně zvýšení zájmu žáků v oblasti přírodních věd a badatelských činností. Naše výzkumné šetření naznačuje, že implementované metody jsou přiměřené věku žáků, ukazují značné zvýšení zájmu žáků 3. ročníku Základní školy Dubí 1 o přírodní vědy i badatelské činnosti spolu s rozvojem jejich badatelských dovedností.

Abstract:

This Diploma Thesis deals with an issue of an inquiry-based education and with a development of the primary school pupils' skills. Our effort was aimed to the determination of adequacy of the inquiry activities for the 3rd grade pupils. The theoretical part is focused on basic characteristics of inquiry-based education. It also deals with the possibilities of its inclusion in the way of teaching at the primary school, especially in the connection with natural science subjects. The research part focuses on the transfer of three modified inquiry activities from the international project PRI-SCI-NET (platform for education in the field of the natural science). This part introduces the course of the implemented inquiry activities no.1 - 3. By the means of the evaluative questionnaire and by direct educational activities with the examined sample of the pupils, we also try to find out the level of mastering the inquiry activities as well as the development of the pupils' skills, including the increasing interest of the pupils in the natural science and inquiry activities areas. Our research indicates that implemented methods are appropriate for the target group of children. It has also proved a significant interest of the 3rd grade pupils from the ZŠ Dubí 1 in the natural science as well as in the inquiry activities together with the development of their inquiry skilfulness.

Klíčová slova

Badatelsky orientovaná výuka (BOV), badatelské činnosti a dovednosti, projekt PRI-SCI-NET, Rámcový vzdělávací program základní školy, osobnost žáka mladšího školního věku

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 3. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 4. 2019
• Vedoucí: PhDr. Vladislava Heřmanová, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy