Integrovaná tematická výuka Včel se nemusíme bát na 1. stupni základní školy

Mgr. Nikola Staňková

Diplomová práce

Integrated Thematic Instruction We Do Not Have to Be Afraid of Bees at Primary School

Anotace:

Diplomová práce je zaměřena na ověření a evaluaci vytvořené integrované tematické výuky Včel se nemusíme bát. Jejím hlavním cílem je formování kladného postoje žáků na 1. stupni ZŠ k vnímání významu včely medonosné v přírodě a porozumění jejího života. Teoretická část diplomové práce se věnuje vymezení základních pojmů integrované tematické výuky, pohledům autorů na tento model výuky, základním rozdílům mezi integrovanou tematickou a projektovou výukou, Rámcovému vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání a pojmu postoj. Teoretická část je dále věnována včele medonosné a tématům, které se ve vytvořené integrované tematické výuce objevují – historický kontext, stavba těla, včelí společenství, význam včely medonosné v přírodě, včelí produkty, včelařství, nemoci a škůdci včel. Praktická část obsahuje návrh integrované tematické výuky, cíle, popis i průběh ověření, evaluaci zúčastněných žáků a učitele. Součástí praktické části jsou výsledky výzkumného šetření s pěti učiteli na téma včely medonosné a integrované tematické výuky.

Abstract:

The diploma thesis focuses on the verification and evaluation of The Integrated Thematic Instruction We Do Not Have to Be Afraid of Bees. Its main goal is the formation of a positive attitude of pupils from the 1st to the 5th grade, perception of the importance of the honey bee in nature and understanding of its life. The theoretical part of the diploma thesis describes basic concepts of Integrated Thematic Instruction, authors' views on this model of teaching, basic differences between Integrated Thematic Instruction and project teaching, Framework Educational Program for Basic Education and a concept of attitude. The theoretical part describes honey bee and topics which are mentioned in the Integrated Thematic Instruction – historical context, body structure, honey bee community, the importance of honey bees in nature, bee products, beekeeping, diseases and pests of bees. The practical part describes a proposal of Integrated Thematic Instruction, its goals, description and process of realization, evaluation of participated students and a teacher. One part delineates the results of a research of interviews with five teachers. The teachers answered about the topic of the honey bee and Integrated Thematic Instruction.

Klíčová slova

Integrovaná tematická výuka, včela medonosná, postoj, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, 1. stupeň ZŠ, Integrated Thematic Instruction, honey bee, attitude, Framework Educational Programme for Primary Schools, primary school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 6. 2021
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Ševčíková
• Oponent: Mgr. Robert Vlk, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy