Komunikační schopnosti dětí předškolního věku

Bc. Marie Petrusová

Diplomová práce

Communication Abilities of Presschool Age Children

Anotace:

Předložená diplomová práce se zabývá problematikou komunikačních schopností dětí v předškolním věku, jejichž diagnózou je dyslalie. Cílem diplomové práce je analyzovat úroveň komunikačních schopností těchto dětí na základě hlubšího logopedického šetření. Práce se zaměřuje na identifikaci a porovnávání zjištěných deficitů v jazykových rovinách a na jejich na možné důsledky, které se demonstrují v souvislosti s prokázaným oslabením. Předložená diplomová práce je rozdělena do dvou částí, teoretické a empirické. Teoretická část představuje terminologii, která se opírá o základní vymezení pojmů komunikace, řeč, narušená komunikační schopnost v kontextu jazykových rovin. Současně je popsáno předškolní období a jeho typické znaky. Podrobněji je objasněna dyslalie a její důsledky při osvojování komunikačních kompetencí dětí v předškolním věku. V empirické části diplomové práce je provedena analýza dat z výzkumného šetření. Dílčí položky dotazníku jsou členěny dle jednotlivých jazykových rovin a zaměřují se na identifikaci jejich oslabení. Výsledky jsou porovnávány, vyhodnoceny a interpretovány v závěrečných kapitolách diplomové práce. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice, je možné považovat zjištění, že ačkoliv se narušená komunikační schopnost manifestuje převážně ve foneticko-fonologické rovině, její důsledky je třeba vnímat komplexně, a to v rámci všech jazykových rovin. Tento aspekt je třeba zohlednit při následné reedukaci.

Abstract:

The submitted diploma thesis deals with the issue of communication abilities of pre-school children with diagnosed dyslalia. The aim of the diploma thesis is to analyse the level of communication abilities of these children on the basis of deeper logopaedic examination. The work focuses on identification and comparison of the detected deficits in the language levels and on their possible consequences which are demonstrated in connection with the diagnosed impairment. The submitted diploma thesis is divided into 2 parts, theoretical and empirical. The theoretical part introduces the terminology which is based on the basic definition of terms such as communication, speech, and impaired communication ability in the context of language levels. Simultaneously the pre-school age and its typical features are described there. Dyslalia is explained in more detail together with its impacts on acquisition of communication competences in pre-school children. The empirical part of the diploma thesis provides the analysis of the data from the empirical examination. The individual items of the questionnaire are divided according to the language levels and focus on identification of their impairment. The results are compared, evaluated and interpreted in the final parts of the diploma thesis. The biggest contribution of the thesis could be, with respect to the issue discussed, the finding that despite the fact that the impaired communication ability is manifested mainly in the phonetic and phonological level its consequences have to be perceived in complex within the framework of all language levels. This aspect has to be taken into consideration during the subsequent re-education.

Klíčová slova

komunikace, řeč, komunikační kompetence, narušená komunikační schopnost, předškolní věk, dyslalie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2014

Zveřejnit od: 25. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2014
• Vedoucí: PhDr. Václava Tomická, Ph.D.

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika