Výukové metody ve Výchově k občanství a délka praxe učitelů

Renata Pavlišová

Diplomová práce

Teaching methods in Civics Education and length of teaching experience

Anotace:

Tato diplomová práce se zaměřuje na používání výukových metod ve Výchově k občanství na 2. stupni základních škol a víceletých gymnázií. V této práci bude především zkoumán vztah mezi využitím různých výukových metod a délkou praxe učitele předmětu Výchova k občanství. Dále bude zkoumáno používání vyučovacích metod vzhledem k místě výskytu školy. Cílem je zjistit, zda se liší volba výukových metod ve výuce v závislosti na délce praxe vyučujících, nebo zda se škola nachází v různě velké obci. Teoretická část bude zaměřena především na klasifikaci a popis metod tradičních i inovativních včetně kritérií pro zvolení vhodné výukové metody. V diplomové práci bude také popis učitelské profese a její vývoj v závislosti na délce praxe.Praktická část této práce bude provedena dotazníkovým šetřením s učiteli Výchovy k občanství na základních školách a víceletých gymnázií v různě velkých obcích Pardubického a Královéhradeckého kraje.

Abstract:

This diploma thesis focuses on the use of teaching methods in Civics at the 2nd level of primary schools and the equivalent of multi-year grammar schools. In this thesis, I will examine the relationship between the use of different teaching methods and its dependence on the length of Civic teacher’s experiene. Furthermore, I will compare the use of teaching methods with respect to the location of the school. The aim of this thesis is to investigate whether the choice of teaching methods differs, depending on the length of teaching experience or the schools’ location.The theoretical part will focus mainly on the classification and description of traditional and innovative methods, including criteria for selecting a suitable teaching method. The thesis will also describe the teaching profession and its development based on the length of practice.The practical part of this thesis will be based on a questionnaire survey collected from teachers of Civics at primary schools and multi-year grammar schools in various cities in Pardubice and Hradec Králové regions.

Klíčová slova

Metody výukové, Praxe, Výchova k občanství, Učitel, Syndrom vyhoření

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2021
• Vedoucí: Mgr. Vanda Vaníčková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Kamil Janiš, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - biologie, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - občanská nauka