Čtení s porozuměním u žáků 2. ročníku ZŠ

Tereza BILINKIEWICZOVÁ

Diplomová práce

The reading comprehension of pupils of the second year of elementary school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá nejčastěji používanými metodami při výuce čtení v české edukaci a jejich vlivem na formování čtenářských dovedností v etapě prvopočátečního čtení u žáků mladšího školního věku. Cílem předkládané práce je srovnat dvě nejčastěji užívané metody výuky čtení a pokusit se určit, zda je jednu z nich možné považovat za metodu efektivnější, tedy za takovou, která by ovlivnila čtení žáků z hlediska kvantitativního i kvalitativního.

Abstract:

This diploma thesis deals with the most used methods in czech education of reading and their effect on formation reading abilities of pupils during first-period reading. The aim of this work is to compare two most commonly used methods of teaching reading and to try to determine which one of them can be considered as a more effective method that would affect the reading of pupils in both quantitative and qualitative terms.

Klíčová slova

Gramotnost, čtenářská gramotnost, počáteční čtenářská gramotnost, metody výuky prvopočátečního čtení, genetická metoda, analyticko-syntetická metoda, čtení s porozuměním, kategorizace chyb při čtení, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, mezinárodní výzkum PIRLS, Eye Tracker

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2019
• Vedoucí: doc. PhDr. Radana Metelková Svobodová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol