Analýza přístupů k rozvoji komunikačních schopností v běžných mateřských školách ve Zlínském kraji

Bc. Helena Poštolková

Bakalářská práce

The analysis of the attitudes to the development of communication skills in ordinary kindergartens in the Zlín region

Anotace:

Bakalářská práce Analýza přístupů k rozvoji komunikačních schopností v běžných MŠ ve Zlínském kraji se zabývá problematikou logopedické péče poskytované v běžných mateřských školách. Zjišťuje především logopedické vzdělání pedagogů, formy logopedické péče a také druhy narušené komunikační schopnosti, které se u dětí předškolního věku vyskytují. Práce je členěna na část teoretickou a část empirickou. Teoretickou část tvoří dvě hlavní kapitoly. První kapitola je věnována komunikaci v raném a předškolním věku. Ve druhé kapitole je přiblížen systém logopedické intervence v předškolním vzdělávání. V empirické části práce jsou prezentovány výsledky analýzy kvantitativního výzkumného šetření zaměřeného na přístupy k rozvoji komunikačních schopností dětí v běžných MŠ ve Zlínském kraji.

Abstract:

The bachelor’s thesis The analysis of the attitudes to the development of communication skills in ordinary kindergartens in the Zlín region deals with the speech therapy intervention for children in ordinary kindergartens. The thesis finds mainly logopaedic education of preschool teachers, the forms of speech therapy intervention and also the communication disorder of preschool children. The thesis is divided into the theoretical part and the practical part. The theoretical part consists of two main chapters. The first chapter is focused on the communication of early childhood and of preschool children. In the second chapter is described the system of speech therapy intervention in preschool education. In the empirical part of the thesis there are presented the results of the analysis of quantitative research which is focused on the attitudes to the development of communication skills in ordinary kindergartens in the Zlín region.

Klíčová slova

komunikace, komunikační kompetence, logopedická diagnostika, logopedická intervence, logopedická prevence, logopedická terapie, narušená komunikační schopnost, předškolní věk, vývoj řeči, communication, communication disorder, communicative competences, preschool age, preventing speech disorders, speech development, speech diagnostics, speech therapy intervention, speech therapy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 1. 2017
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika